语文教师个人教学工作计划(5篇).docx

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1、语文教师个人教学工作计划（5篇）语文老师个人教学工作方案（5篇）教学工作方案是语文老师进行教学活动的脚本，了解教学方案相关 学问有助于老师更好地完成教学活动。以下是我整理的语文老师个人 教学工作方案，欢迎大家借鉴与参考！语文老师个人教学工作方案【篇1】一、同学基本状况本人任教初二（1）班语文教学工作。本班有同学45人，男25人， 女20人。经过一个学年的学习，我发觉本班的同学在语文学习力量 方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。 经过一学年的学习，多数同学的学学习惯慢慢养成，但有部分后进生 问题仍很严峻。特殊是阅读和写作方面，同学只会理解简洁的文章, 较长的文章就无从下

2、手，写作力量也较薄弱，以后教学中有待加强。二、本期目标1、月教学质量检测年组成果前十名保“二争三”。2、提高优秀率和及格率。3、使同学养成良好的语文学习习惯。4、重点提高同学的阅读和写作力量。三、工作措施4、说话时留意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。第四单元：动物世界1、接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、爱护野生动物的热 忱。2、感受课文中精确的说明，生动、形象、细致的描写，学习精确、生动的语言。3、学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向 别人推举。4、学习观看动物的特点，并能向别人介绍。5、乐观参与爱护野生动物的活动，增加爱护野生动物的意识，并 进行社会宣扬。第五单元

3、：信息传播1、了解中国历史上的一些重大的历史大事，激发作为一个中国人 的民族骄傲感。2、了解消息、通讯的特点和一些基本常识。3、体会新闻语言的简洁、生动、精确。4、上搜寻、阅读，通过网上写作和别人沟通。5、熟识新闻制作的过程。6、把握采访技巧，培育同学与人交际的力量。7、体验新闻工的艰辛。第六单元：诗词拔萃1、把握古诗词中的生字词的读音和意义。2、能在老师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的 思想感情的关系。3、能在对诗词的学习观赏、品尝中，提高文学鉴赏力量。三、方法措施：1、依据本班同学实际状况制定教学方案和课时设计。2、建立切实有效的检查落实机制：班级建立四个学习小组，每组 选一

4、名学习劲头足，学习成果好的同学担当组长，全班选一名语文课 代表，老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组 长，老师抽查的方式落实学习任务。3、仔细学习新课标，落实“同学为主体，老师为主导”的科学教 学观，牢记老师的教为了同学的学，尽量多手把手地教，少泛泛地空 空地讲，最大程度的让同学参加到语文教学中来，本着“同学能解决 的问题，老师不要插手”的原则，充分发挥同学的乐观能动性。最大 化的激发同学的学习爱好。4、树立“大语文观”理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用 紧密结合起来，从而让同学明白学好语文的重要性，培育同学动手动 脑和学以致用的思想和力量。5、仔细做好月考期中期末考试的

5、试卷批改和讲评工作，关注错题 的订正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常教学工作中。6、每课时教学必需突出一两个重点作为学习和训练重点，不行面 面俱到，贪大求全，对于较困难的问题分解为若干较简洁的问题，然 后引导同学自行完成，克服老师满堂灌，同学满堂听的无效课堂做法。7、学习目标设计要切合同学的实际状况，针对不同的同学要提出 不同的要求，实行分层次教学，只要每节课同学都有不同的收获就行, 不行目标过高或过低，致使同学对学习产生畏惧与傲慢心情。四、进度支配：第一单元：人物风采第1周、第2周其次单元：童年趣事语文老师个人教学工作方案【篇5】一、指导思想本学期，围绕丰华中学语文科工作方案结合本级

6、实际，全面推 动素养教育与新课程标准，进一步提升初三级语文教学质量，实现明 年中考成果名列前茅。二、工作目标1、初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度， 能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段, 初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一 些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。2、改革课堂教学，向课堂45分钟要质量。3、质量为中心，以课改为目标，开展集体备课。4、考绩指标：全级考绩力争排全区前列，并处于全镇同类学校的 领先位置。三、教材分析我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌 单元，让同学感悟人生，其次单

7、元、第三单元关于人与自然。第四单 元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读， 这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育学校语文教学方案教学大纲的各 项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练” 的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质与量的统一，有利于减轻同学的负担，促 进同学德、智、体全面进展。初三语文的学习，是学校学习过程的第三个阶段（第五、六学期）， 也即最终阶段。教学重点上升为培育同学在生活中运用语文的力量， 使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的

8、适 应社会。同时，还要培育同学文学观赏的力量。课文根据文体分类编 排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、谈论三种表达方式综 合的训练，并落实到实际运用上。四、详细措施1、严格掌握各备课组的进度统一，按时完成。严格支配好并监控 好平常测验与月考月结。2、坚持以教学为中心，立足课堂45分钟要质量。落实科组的六个 把握“把握方向、把握容量、把握难度、把握结构、把握时间、把握方法”，以提高课堂效率。3、期初分好工，每老师负责T3个专题的出题工作。4、做好教学质量监控。对每次单元测试的成果实行向上汇报制度， 对每班的成果作出分析与跟踪，保证没有一个班级落后。5、讨论历屉中招考试，编写好58份综合测试

9、题，进行针对性训 练。6、抓好同学的书写。7、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问， 科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心 备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点与难点。要 提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式与争论式，鼓舞运用探究性 的学习方式。要避开繁琐的分析与琐碎机械的练习。8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内 外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。9、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多 样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文 水平。10、实行分层目标教学，依据教

10、学内容对不同层次的同学进行分层 教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。11、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互 帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高学习爱好与成果。12、优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，加强课代表, 小组长的模范带头作用与监督作用，力争做到每课过关，单元过关。13、作业的布置与批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同 同学的特点。14、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩 的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量， 提兴奋趣。15、加强集体备课，通过集体的才智来提高每位老师的课堂教学质 量与教学复习效率

11、。1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一 教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的才智，利用集体的 力气。2、准时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从同学角度、 从进展角度、从共性角度思索题，以利于今后的教学工作。3、多听课，汲取好的教学阅历，取人之长补己之短。邀请老老师 听课，虚心接受老老师的看法，准时加以改正。4、细心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并准时做好检 查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异, 充分照看到不同同学的特点。5、连续加强语文基础学问的教学工作。基础学问做到逐个过关， 每课过关，单元过关。特殊是中下游的同学，要加大

12、对他们的检查力 度，肯定要保证他们的基础学问能坚固把握。6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的 作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班 级的作文角上，供同学沟通学习。7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引 导同学分析品位文章语言，教授同学分析文章语言的角度和方法，训 练同学的分析、总结力量，培育同学领悟文章中心的力量，提高语文 自主学习的力量。8、养成同学课前预习的习惯。不但老师要备课，同学也要“备课”， 让同学做好每节课的预习工作，培育同学自主学习的力量。同时也节 省课堂上的珍贵时间。9、重视书写，规范书写。我要求同学利用好中午的

13、练字时间，每 天坚持练30字。每周评比写得最好的几位同学的作品进行展现。10、从基础抓起，加强积累，提高同学写作水平。写作是同学学习 语文的重要任务，要先从基础学起，教会同学遣词造句，积累词句, 并引导同学在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材并积累 下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有 时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周 记，字数六百字左右。并且全部的积累以及周记都要写上日期。隔周 的星期五组织一堂语文阅读课，可以相互沟通自己的文学积累。11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高同学的阅读力量。12、面对全体同学，实行培优辅差。培优重在拔

14、尖，辅差重在提高。 课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到熬炼。发挥优 生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起 他们的学习爱好。要鼓舞优生在阅读和写作方面多下功夫。13、开展小组学习竞赛，提高同学学习爱好和乐观性。14、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学 习语文的信念。语文老师个人教学工作方案【篇2】为了更好地让刚刚升入学校的孩子们适应学校的学习环境，将孩子 们的语文成果进一步的提高，并且熟悉到中国文化的魅力所在，特制 定新学期语文教学工作方案如下：一、同学与班级状况分析从同学成果上来看，我们这一届的同学成果都算是不错，在小升初 考试中的语文

15、的基础学问大多都能够取得不错的成果和正确比。只有 阅读理解以及写作方面参差不齐，需要进一步的提高和巩固。再从同学思想上来看，同学们大多都对学校生活特别的感动和兴奋, 对于美妙的中同学活和朦胧但是布满魅力的将来憧憬不已。也大多保 持着从学校就养成的良好学习态度，也有充分的自信和意愿在学校这 么个新环境里超越之前的自己收获更好的成果。这让我不由得感到特 别的欣慰，当然也有一些抱着得过且过，混日子想法的同学。但是我 信任我能够在接下来的教学工作中将其思想改正过来，重新熟悉到学 习的开心和必要性。最终从同学的个人力量上来看，大部分的同学其实都不是很具有自 主学习的习惯，多数习惯了老师与家长的监督，对于

16、课外的一些阅读 也特别的狭窄，文学视角不够广泛，文学素养不够高深。但是这一状 况也算是早有预料，并不会给我将来的教学工作带来太大的麻烦。况 且他们也大多都具备着不错的课堂上的学习力量，既能够仔细的听讲, 也能够仔细的完成老师布置的各种作业。二、教学状况分析学校是一个不同于学校的阶段，这一阶段不仅仅是需要学习的课程 数量上升了，更多的是每i课都较学校时浅显了许多。哪怕是日常生 活中运用得最多的语文这一科目也会让以前学校时成果不错的同学们受到一些打击。况且孩子们上了学校以后，身体和心理双重发育带来的影响也是我 教学的难题，需要针对性的做出一些调整和变动，使其更简单被同学 们接受。三、详细的教学目标

17、教育同学们把握七班级上学期所要求的全部生僻字以及要求背诵 的古诗文和课文。培育同学们的自主学习力量，哪怕我并没有下达任务也会自行去查 找一些名著文学书籍来充实自己的文学素养。培育同学们团结互助的学习习惯以及当众朗读的力量，陶冶同学的 文学情操。此方案为初稿，详细状况将详细分析修改，务求在这一新学期里让 同学们适应学校的教学，为以后的教学铺平道路。语文老师个人教学工作方案【篇3】一、工作目标1、连续加强学习沟通，促进成员的专业成长。2、以课题讨论为载体，通过上常态课、示范课，引领工作室成员 优化课堂教学言语，努力打造高效生命课堂。3、通过上示范课和进行专题讲座，发挥工作室成员在学校，乃至 全县学

18、校语文老师的教学教研示范、引领和辐射作用。4、发掘工作室成员的潜力，乐观参与各级赛课或论文评比活动，力争获得好成果。5、连续建设好工作室Q群和博客，使之成为成员们的沟通所、成 果的展现地。二、详细工作及措施(-)连续加强学习沟通，促进专业成长1、关注教学改革与进展动态，连续加强业务学习，自主阅读教育 理论专著和专业报刊书籍，乐观参与各级专业培训，提高工作室成员 的理论水平和驾驭课堂的力量。每周四晚上8： 00时开头在Q群开展 主题学习，每个月集中1次，或学习、或听公开课、或进行工作体会 沟通活动，在讨论教学、切磋教艺的过程更新教学理念。2、扩大区域沟通，组织工作室成员到教育先进地区学习、培训、

19、 沟通，提升业务素养；今年年内邀请1位省级以上语文教学专家结合 工作室课题对工作室成员进行教学教研指导，促进工作室成员专业成 长。(二)讨论课堂教学言语，形成教学风格1、通过集体备课、上常态课自我录像课示范课、评课反思和组织 工作室成员参与主持人或成员所在学校开展的教学开放周、送教下乡 等教育教学实践活动，从中提高成员的课堂教学艺术，形成共性鲜亮 的教学风格。2、运用远程网络教学资源和光盘资源，通过学习名家名师的教法， 丰富、提高工作室成员的教学阅历和教学水平。3、每位成员在年内上一节校级、县级示范课或进行一次专题讲座，通过集体备课、上课、评课反思展现成员的教学特长，形成自己独特 的教学特色。

20、（三）开展课题讨论，提升自身素养1、依托工作室市级课题优化山区学校语文老师课堂言语构建高 效生命课堂策略讨论，聚焦课堂，针对详细的教育教学行为开展集 体研讨、自我反思，逐步形成适应学情、特色鲜亮的优秀教学案例集。2、通过开展工作室的课题讨论，关注教学理念的更新、教学方式 的转变和课堂结构的改革等，乐观撰写论文，要求每位工作室成员年 内至少有1篇教学论文在市级以上报刊发表或获奖。（四）进行专题讲座，发挥引领作用乐观协作学校和县教研室做好中青年老师培训和指导工作，工作室 成员总结和提炼自己的教学实践和教学讨论，形成自己的教学思想， 进行1次校级或县级专题讲座。促进我县中青年语文老师的专业成长, 在

21、学校乃至全县教育教学工作中发挥带头、示范和辐射作用。（五）成员帮带学员，提高队伍素养每位成员在年内指导2名本校中青年老师上公开课、举办讲座或撰 写论文，并取得较好成效，努力提高连南县学校语文老师退伍的整体 素养。（六）加强网络建设，发挥辐射作用1、工作室成员在每周四的晚上8： 00时开头在群上进行读书沟通、 课程研讨、主题争论等活动。成员在群上传教学资料，由助理或主持 人批阅后再上传博客，逐步建立起内容丰富、便于共享的课程资源库。2、加强工作室博客、网站建设。成员仔细撰写学习心得、教学反 思和教育教学论文，每月至少上传1篇原创或转载文章到博客、网站, 工作室活动动态和工作室成员所取得的教育教学

22、成果在第一时间上 传工作室博客，使博客成为学校语文老师工作室的成果辐射源和资源 生成站。语文老师个人教学工作方案【篇4】一、学情分析：本人担当七班级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文基础 不扎实，众多同学对于语文学习的爱好不够深厚，学习语文的习惯养 成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识 薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学 习较主动，但仍不够大胆质疑、乐观回答，需要老师不断地鼓舞、引 导。二、教材分析：本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目 标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学 在学习中的主体地位。全

23、书按主题合成单元，每个单元根据主题进行 综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习乐观性。在综合学科中提 高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的乐观性, 培育实践力量、创新力量和探究力量。第一单元：人物风采1、连续培育同学利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能精确 读写汉字。2、让同学猎取观看人物、描写人物的基本方法，把握几种品读作 品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成共性化阅读打下基 础。3、感受五位或平凡或宏大的人物身上所散发的独特精神魅力，形 成对人物风采的正确熟悉，提升自己的精神品行。4、把握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活 动组织力量和口语交际力量。其次单元：童年趣事1、了解笔下多彩的童年生活，感受的真情实感，体会文章的乐趣；2、能就作品中的人物和大事，绽开联想，谈谈自己难忘的童年趣 事；3、能运用自己喜爱的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、美 丽的语言，丰富自己的语汇、并加以积累；4、学会在口语交际中擅长抓住对方心理特点，运用多种方法劝说 他人。第三单元：建筑艺术1、了解一些中外出名建筑的特点，品尝其文化内涵，体会人类的 勤劳、才智和对美的追求。2、了解说明文语言的特点，体会课文精确生动的语言。3、学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。