小学英语外研新标准（三起）三年级下册Module 英语教案.docx

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1、Unit 1 Its the ABC song.教学过程:一、 热身导入1 .教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。2 .请学生说说假期里发生的让自己最开心的事情，学生发言结束后，教师 对每个发言的学生说叮hank you丁然后进行评价，对表现优秀的学生进行 奖励，同时鼓励获奖的学生发表感言。3 .学生发表感言时如果能说出SB Unit 1活动1中Lingling所说的话，教师 要表扬学生，并直接导入SB Unit 1活动lo如果学生不能说出那样的话, 教师就直接告诉学生：“我们来看Lingling获奖后是怎么说的？ ”.播放SB Unit 1活动1的动画，请学生看活动1的图片：再次播放动

2、画， 让学生跟读，特别注意引导学生跟读字母词“TV”中的字母 7,向学 生展示如何读准这个字母：然后全班跟读，个人跟读，直到学生可以自 己朗读。4 .请学生说出更多类似的字母词。二、任务呈现教师告诉学生：“英文有26个字母，我们可以借助字母歌记忆这26个 英文字母。那么，我们为什么要记住26个英文字母的顺序呢？因为这是全 世界通用的排序方法之一。三、课文学习.教师把本课的挂图贴在黑板上，呈现SB Unit 1活动2,请学生看挂图，听录1 .请学生仔细看挂图上26个英文字母的大小写形式，并注意对比大小写字母形 式的不同。请学生再听录音，边听边指出相应的字母，并熟悉字母歌的节奏 和旋律。2 .教师

3、再次播放录音，按歌曲节奏停顿，鼓励学生说出所听到的字母；教师播 发第四遍录音，学生可以跟随音乐小声哼唱；播放第五遍录音时，要求学生 加入歌词，完整的学唱字母歌。3 .这时学生第一次学唱字母歌。有些字母学生可能还读不准、唱不准，教师要 给与必要的指导，使学生尽可能把读音发准确。四、训练巩.完成SB Unit 1活动3.请学生看图，听录音并跟唱。在SB Unit 1活动2中， 学生已经基本掌握了字母的发音，此处重点训练学生对字母顺序的掌握。学 生学唱这首歌曲时，可以开展小组活动。教师给每组学生发一套字母卡片， 打乱字母卡片的顺序后分发给每个人。在演唱字母歌时，唱到哪个字母，就 请拿有该字母卡片的学

4、生站起来。也可开展小组间的竞赛，看哪个小组能准 确无误地唱完字母歌，各组之间可相互监督。1 .完成SB Unit 1活动4.学生能认读字母后，请学生看课本上的图，辨认出图片 上的事物。教师再次播放字母歌的录音，请学生边唱歌边指向对应的图画。 教师可以要求学生利用歌曲来背诵字母表。2 .完成ABUnitl练习lo请学生按照字母顺序连线，完成图画作品；然后教师 提问：Whats this?”引导学生说出答案：It，s a kite.”以此在全班订正答案; 最后请各别学生展示连线图画作品。3 .完成ABUnitl练习2。先请学生看图，看清楚猴子模仿英文字母的样子，鼓 励学生选出自己喜欢的造型和最难模

5、仿的造型，课后与同伴一起模仿。然后 请学生一边唱字母歌，一边按照顺序给字母编号。之后学生两人一组相互检 查，最后全班核对答案。4 .完成ABUnitl练习3。教师说明游戏要求，再请学生4-6人一组，作字母接 龙游戏，演唱字母歌。教师可请部分小组上台表演，看哪些学生发应又快发 音又准确，教师发帖纸作为奖励。五、任务完成1、教师告诉学生：”字母表的一个重要功能就是排序。全世界都广泛使用字母 表排序，如;词典、国际会议的座次、电话号码薄、书的参考文献等等。我 们今天就要把各组同学的名单按照字母表的顺序进行排列，为我们下一单 元排列全班同学的名单做准备。”2、教师向同学说明如何排序：首先按照姓氏第一个字母的顺序来排，如果有 学生姓氏的第一个字母相同，就依次按照第二个、第三个字母等的顺序排。 如：Tang Seng, Sun Wukong, Zhu Bajie, Shang Heshang”四个人，按照 字母表的顺序排列则是：Shang Heshang Sun Wukong, Tang Seng, Zhu Bajie”3、请学生写出本组同学的姓名，按照字母表的顺序排序。六、布置作业1、给家人或同伴演唱字母歌。2、和同伴一起模仿ABUnitl练习2中的猴子，摆出各种字母的造型。