小学英语外研新标准（三起）六年级上册Module MU.docx

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1、六年级上册Module 1 Unit 1教学设计教材及年级名称新标准英语六年级上册模块-单元名称Module 1 Unit 1教材分析本模块的教学内容是描述一个景点或城市的特征与地理位置。Unitl是Darning用中国明信片向他的表哥Simon介绍长城和北 京；Unit2是Simon指着美国地图向Darning介绍美国的一些主要 城市及地理位置。语法学习重点是复习和巩固“be”动词一般现 在时的用法，帮助学生拓展对地点的描述和对长度、人口、方位 的表达。单元教学目标知识目标：1、全体学生理解并运用：more than, thousand, kilometre, something, mill

2、ion;2、全体学生能运用：Tell me more about the Great Wall.How long is it? Its more than twenty thousand kilometres long. How big is it? It has got more than eight million people.技能目标：1、能运用句型How big is it? How long is it?对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以 上较大的数字回答；2、全体学生能朗读本课课文；3、全体学生能仿照示例描述地方或事物特征。情感目标：1、通过对家乡和祖国的介绍，培养学生

3、了解并热爱家乡和祖国的情感；2、培养学生对所学内容主动复习和归纳的好习惯教学重点与难点1、教学重点：全体学生能听懂会说并运用：How long is it? Its more than twenty thousand kilometres long. Its in the east of China.2、教学难点：运用已学语言描述并书写一个景点或城市 的特征与地理位置。教学辅助PPT, DVD, pictures , mask of Simon and Darning, big number cards教学方法任务型教学法，图文解码教学法,整体教学法教学过程教学内容教学活动设计意图教师活动学生

4、活动Step 1: Warm upa game about numbers to review numbers.talk about summer holiday.课前小竞赛营造积 极向上的英语学习 氛围，巧妙地复习 上一节课所学的单 词、句型，为课文 学习打下基础Step 2: Lead in1. Teacher show the picture of the Great Wall and say: Look, this is the Great is it? Lets listen to the chant （听唱 chant）用长城图片引出儿 歌教学，继课前小 游戏后再次强化新 句型，层

5、层递进地is talking about some places of interest to Simon. Where is it? Lets have a look!反复强化关于新知。Step 3Presentationthe CD and show the PPT to check the answer.2.图文解码 Picture 1: What5 s in Darning hand?引出重要句子 These postcards are great 的呈 现和学习。：T： How long is it?（听 音找答案）Ss： Its more than twenty thousand

6、kilometres long.复习归纳大数字。可以补充长 江，操练句型。PPT show the picture of The USA and New York. T： How big is it? It has got more than eight million people.（听音 找答案）How big is Beijing?先鼓励学生用句型 What s in Darnings /zmd?进行猜想，再 让他们带着疑问观 看视频，整体感知 语言，最后检查自 己的猜想是否正 确。这个过程可以 让学生获得成就 感，更激发他们的 学习热情。从真实 的班级照片引入， 并用新句型描述照 片中

7、的人物，自然 建立起文字与图片 的对接。Step 4: Practicelisten and read the text.the key sentences aboutPart3.（根据PPT图片或者明信片两人一组训练核心句型）。Part4真实有趣的任务不 仅鼓励孩子们在共 同的参与中学习， 而且给所学的新单家庭作业：and read P2-4（听读至少5遍）Play a guessing game（第四部分以猜谜的形式描述动物或者建筑特征,用上 Its a . Tell me moreabout it）词和句型赋予交流 的新意义。学生在 能认读新词的基础 上实现了有意义的 语言交际，建立了

8、文字和图像的真实 理解。Classroom Assessment男女生竞赛爬长城,看谁最先爬到顶点。竞赛可以激发高年 级学生的学习积极 性，同时巩固加深 了本课知识。2.完成预学单。about Chengdu and shuangliu (How big);Changjiang &Yellow River (how long, 查资料)板书设计：Module 1 Unit 1Tell me more How long is it?It s more than thousand kilometresHow big is it? It s got* million people.单元教学反思：1 .教学三维目标设定准确，可操作性强；教学过程清晰，层次递进；注重各层次学生能力培养；2 .使用多媒体以及信息技术合理有效，帮助学生学习，收到了很好的教 学效果；.学生参与课堂活动积极，能够大胆开口说英语；3 .故事教学采用“图文解码”的方法，让学生在图片及音像资料的帮助 下理解语言、运用语言，用英语思维；课文讲解生动有趣，讲练结合；图 片教具色彩鲜艳；活动设计有趣，操练语言到位。结合县级课题”图文解码教学模式探究”设计活 动，处理课文学生学习效果很好；培养了学生的英语思维能力。