三年级上册Unit5ClothesUnit5《Myclothes》第一课时教学设计.docx

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1、Unit 5My clothes第一课时教学设计教材分析本课是2023新人教版英语教材四年级下册的第五个主题。根据 学情，本主题共需六课时。本课是第一课时。主要学习内容是五个 关于服装的单词:clothes, hat, skirt, dress, pants.运用了 Whats this? What color is it?等旧句型来带新单词。拓展听读环节，让学生初步 感知句型Whose hat is it? Its Amys.为下节课的学习做好准备。学生分析学生知道颜色词汇、句型及表达，知道hat, T-shirt等衣物类词汇， 对dress, pants, trousers等词汇不熟，对单

2、复数的表达也不熟练。This is . These are句型区分及运用不会。教学目标知识目标：1 .能听说、认读词汇：clothes, hat, skirt, dress, pants.2 .拓展知识目标：区分和运用This is . These are.句型，为下节课 的学习做好准备。能力目标：1 .能运用本课时所学习的单词去介绍自己的服装。2 .能在具体情境中综合运用所学语言模拟询问某人这是什么颜色的 衣物。情感目标：1 .培养学生观察、记忆、思维及语言应用的能力，积极引导学生养成 良好的学习习惯。2 .通过合理有效的教学活动，逐步建立良好的师生、生生关系，并不 断加以强化；帮助学生克服

3、学习中的畏惧情绪，增强学习的自信心。3 .引导学生要保持衣物的干净整洁。教学重难点重点：1 .能听说、认读词汇：clothes, hat, skirt, dress, pants.2 .能听说句型：“What are these? They are. What color are they? They are .”难点：This is . These are.句型的区分及运用。教学准备1.教师用的资源：PPT课件、对话资源，单词卡片。2.学生用的资源：教材、歌曲、动作。教学过程Step upSing a song.（设计意图：激发兴趣，让学生带着愉快 的心情来进入英语氛围，既活跃了课堂气 氛，

4、复习了上单元的知识，同时也为下面 的复习和新授做好了准备。）Step2. Revision(1) Review the weather and seasons.(2)复习颜色。（设计意图：复习天气和季节，为后面的 课文学习做铺垫。）（设计意图：通过颜色复习，引入句型I like.,然后自然引入衣物类词汇学习。）St 叩3:Presentation（1）呈现衣物类图片及 单词，进行学习，并练习 句型：I like（2）观看课文动画，并 回答相关问题。如： Whats the weather like? How do you know?等问 题。（3）儿歌学习：This is your.（4）句型

5、练习与巩固： This is .和 These are.（设计意图：让学生通过衣物类单词的学 习，复习表达I like.句型，同时，有意识 地渗透衣物类单词的单复数形式和用法。）（设计意图：通过问题设疑，引导学生在 观看动画的过程中，去积极思考，并找出 思考的依据。）（设计意图：用儿歌的形式，让学生进一步 熟悉衣物类词汇,并且对句型This is和 These are有初步的感知。）（设计意图：通过图片感知单复数的运用， 同时用不同颜色的字体呈现单词，也能对 学生起到一定的支架作用。）Step4:Extension（1）两人小组活动：介 绍衣物。（2）游戏：心有灵犀一（设计意图：通过相互介绍衣物，让学生进 一步熟悉本课的重难点句型。）（设计意图：通过游戏的方式，让学生乐在 其中，积极参与，在参与的过程中，对本一名学生抽取天气词 汇，另一名学生给出穿衣 建议，看看是否搭配合 理。如果合理，则是心有 灵犀小组。课的重难点进行了有效的巩固和运用。）Blackboard design:Unit 5 My ClothesThis is a .These are .sIts .You should wear.