小学科学教育科学五年级上册运动和力我们的小缆车教案.docx

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1、第四单元运动和力教案我们的小缆车白腊苗族乡中心校胥德云教学目标：科学概念：1、重力是物体由于地球吸引而受到的竖直向下的力。2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大， 小车运动得越快。过程与方法：1、测试几个垫圈能使静止的小车动起来。2、探究拉力大小与小车运动的关系。情感、态度、价值观:通过实验培养学生实事求是的科学态度。重点：做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。难点：设计实验探究拉力大小和小车运动的关系。准备：课件、学生方面：每组准备实验小车一辆、线一根、挂钩一个、 铁垫圈若干、秒表一个。教学过程：情境导入：师：（出示小车）同学们，你们看今天老师给大家带什么玩具来了？ 你们想玩吗？好，

2、今天老师就和你们一起来玩一玩小车。（板书课题: 我们的小缆车）一、预习生疑几千年前，人类就发明了车。观察图片“车的演变”，思考：它 们是靠什么动力来运动的?师：出示课件上各种车的图片，让学生观察思考，这些车是靠什 么动力来运动的？（人推车、马拉车、汽车、电力火车、缆车等） 师根据学生回答的情况归纳小结：缆车是用钢缆绳拉着前进的车；要 使车辆运动起来，必须要使车受到一个力的作用。（板书：力） 二、师生互质想一想：要使静止的小车运动起来，我们可以用哪些方法？师：（出示一根线绳）用这根绳子怎么让小车运动起来？生：（拉）师：是什么力使小车由静止状态变成了运动状态？生：（拉力）（板书：拉力）师：如果老师

3、不用手推、拉，可以让它自己能动起来吗？生：（不能吧）（师演示，小车从木板倾斜下来，自由落下。）师：这是怎么回事？生：（木板斜了，小车很重就掉下来了。）师：刚才我们知道了，要使小车运动，必须要让它受到一个力的 作用，那么刚才小车动起来的过程中，有没有受到力的作用？请你猜 测下是什么力？让我们先看一段资料（教科书70页）吧！生阅读课本资料。师总结：地球上所有的物体都受重力，重力是由于地球的吸引而 使物体受到的力，方向竖直向下。三、合作探究师：现在我们明白了，原来小车自己能动起来的原因是受到了自 身重力的影响。科学研究的目的在很大程度上就是为了机械化、自动 化，你看小车用手拉着多么麻烦。根据我们刚才

4、阅读的资料，现在你 有没有办法，在不用手推、拉的情况下，让小车自己动起来呢？生：（利用物体的重力，在小车的一端挂重物。）师：好，现在我们就来安装一个小缆车试试。生：讨论交流，安装小缆车要注意些什么？同学们，在这个装置中，是谁使小车运动起来了？生：（铁垫圈）师:垫圈为什么能使小车运动起来呢？如果把垫圈放在桌面上会 不会使小车运动起来？生：（不会）师追问：这时候垫圈有没有受到重力的作用？为什么这时候小车 不会动？生：（由于有桌面的支撑，不会往下掉。）师：老师给你们准备了垫圈作为重物，它们大小相同，轻重一样, 比较轻，比较好控制，而且比较好挂。师：那是不是挂一个就可以让小车运动起来呢？我们来试试看。

5、（演示实验，挂一个垫圈发现小车没动）师：小车没动，说明什么？生：（拉力太小）师总结：不是有力就一定能使物体运动。师：拉力太小怎么办？生：（继续挂）师：那最少要挂几个垫圈，小车才能由静止变成运动呢？这个实 验等会由你们来测试完成。师：思考：我们有没有办法让小缆车运动得更快呢？生：（有，增加垫圈数量，拉力越大，小车运动越快。）师：这只是我们的猜测，你能设计一个实验来验证我们的猜测是 否正确吗？（学生谈谈如何进行实验验证的方法。）师引导：1、拉力大小如何改变？（改变垫圈数量）2、小车快慢怎么比较？（测量运动时间）3、哪些条件要保持一致？（起点，终点，小车，垫圈，桌面等）4：如何防止小车跑偏？5、小车

6、没运动前一个一个的增加垫圈数量，小车运动起来以后 两个两个增加垫圈数量。6、三次实验增加实验准确性。7、分工：确定两人为操作员（一人控制小车、一人放置垫圈）， 一人为口令员，一人为记时员兼汇报员，其余同学为记录员，记时员 和操作员要听口令员指挥（喊“准备、放、停”）。分组实验，并完成下列记录表。挂一个垫圈，刚好能使小车运动起来拉力大小实验次数小车运动的快慢学生实验，教师巡视辅导，实验完后小组交流讨论。（垫圈个数）从起点到终点时间快慢顺序123123123四、交流展评小组汇报：生1:（要想使静止的小车运动起来，必需有一定的拉力。）生2：（拉力越小，小车运动越慢；拉力越大，小车运动越快。）课堂小结

7、：通过这节课的学习，你有哪些收获？1、要使车辆运动起来，必须要使车受到一个力的作用。2、重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。方向：竖直向下。3、给小车一定的拉力，才能使静止的小车运动起来。4、垫圈越多，产生的拉力越大，小车运动越快。五、拓展提升1、思考：在今天的实验中我们给小缆车一个拉力，它就运动起来了，能不 能想个办法让我们省些力气，让它自己动起来呢？2、填空：(1)我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到 书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力，这就是。(2)、在这个实验中，让小车运动起来的力是铁垫圈的 。(3)、在这个实验中，拉力的 与小车的运动快慢有关。(4)、在这个实验中垫圈数量越多，小车运动越 o3选择：(1)、重力的方向总是()。A、向上 B、向左 C、竖直向下(2)、在这个实验中，我发现()才能使静止的小车运动起来。A、拉力 B、重力 C、一定的力板书设计：我们的小缆车缆车力拉力重力结论：1、一定的拉力才能使小车运动起来2、拉力越大，小车的运动越快。课后反思: