小学美术人美二年级上册百变团花《百变团花》教学设计.docx

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1、人美版二年级上册第7课百变团花达州市大竹县第三小学 郭小辉一、教材分析百变团花本课是一节设计应用课，其意图是引导学生 初步接触我国民间剪纸艺术，尝试用折剪的方法探究团花设 计、制作的奥妙，激发学生的创作热情，引发学生对美术学习 的兴趣。本课的目的在于让学生了解折剪团花创作的基本知识 和方法。学生能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团 花作品。在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在 欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强 民族自彖感。二、学情分析学生对剪纸的了解大多是通过节日和书、影视片中获得的，对他们 来说剪纸是遥远而神秘的，根据小学生的好奇心理，可以肯定他们对剪

2、纸具有浓厚的兴趣，这一点非常重要，而且，二年级学生已具备一定的 美术知识与制作能力，他们的思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创 新意识，他们敢于表现，乐于发表自己的看法。三、教学目标及重难点（一）教学目标1 .知识与技能了解折剪团花创作的基本知识和方法。2 .过程与方法能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品。3 .情感、态度与价值观在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品 中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。（二）教学重难点.教学重点：掌握折剪团花的基本知识和方法。1 .教学难点：作品折剪得规范、美观、新颖，体现创新意识。课件、彩色纸、剪刀、胶棒、

3、若干团花剪纸作品和民间剪纸。五、教学过程师生活动设计意图1.发放学习资料和制作材料用具稳定情绪，准备上课2.导入（1）有谁知道郭老师手里拿的是什么？（剪纸） 同学们，你们知道吗？联合国教科文组织已经将 中国的剪纸列为世界文化遗产，确认了剪纸的世 界意义。因为剪纸的图案可以表达人类自己的思创设轻松的学 习气氛，引导学生进 入本课主题一一百 变团花。想和感情。(2)这是一张圆形的彩色纸，仔细看一看它能变 出什么？(教师演示团花的制作过程)这种艺术品 叫什么名字？团花剪纸。团花剪纸又叫折叠剪纸，是我国民间剪纸中最 常见最简便的一种。今天，我们就一起来研究怎 样制作百变团花。板书课题百变团花同时，出现

4、课件幻灯课题。你们想不想先了解一些关于团花的知识呢？通过欣赏民间剪 纸一一团花，拓展学 生视野，了解民间团 花历史、文化。(打开课件欣赏部分，同时舒缓的音乐轻轻 响起，直至下课。)2 .欣赏团花作品(1)对马团花、对猴团花团花早在一千多 年以前就出现了。(2)欣赏梅开五福、连年有余、喜字团花。 问：团花中的图案是什么内容？为什么选择这些 图案？小组讨论，人们会将它们用在什么地方？梅开五福：寒梅报春寓意吉祥喜庆，五只蝙蝠 象征五福，寓意着新年的祝福。连年有余：利用莲花和鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好 生活。喜字团花：用于婚嫁。团花与人们的生活密切 相关。不同的团花使

5、用在不同的场合。请大家继续 去收集吧。3 .大家一起来研究(1)现在请大家将桌上的团花作品从民间剪纸作 品中挑选出来，再看一看教室的墙上、门上、玻 璃上等地方，说一说团花有什么特点？板书：特点：圆形(2)打开课件大家一起来研究部分：请你指出被剪掉的部分是团花中的什么地方？你发现它们在外轮廓上有什么相同？你发现在它们圆形的外轮廓上、图案上有什么 不同？团花可以由几层图案组成？(2层、3层、5层等，图案有疏有密。)板书特点：多层次找一找它们是由几层图案组成的？再看一看自 己手中的团花图案是由几层组成的？学生通过观察、 分析、实践、交流等 形式的学习，探究团 花造型的特点和制 作方法。培养学生小 组

6、合作学习意识，掌 握自主学习的方法， 体验创新制作的乐 趣。汇报交流。通过观察与分析，你知道团花的制作方法是 怎样的吗？板书： 方法：折剪看课件，这是一张折剪好的团花，请你仔细观 察，想一想，从哪儿开始剪？把你的想法和小伙 伴说一说。如果从中间一直剪过去会出现什么后果？(断了、散了、不成型)(3)动手实践探究各小组分工，请按对边或对角的折法将你手中 的一张方形彩纸折成2折、3折、4折、5折，然 后按直线剪。播放课件：动手试一试，那种折法剪的圆？你发 现了什么规律？你还有什么好办法剪圆形？快把 结果告诉大家。小组实践讨论，全班交流经验。(4)展示团花制作步骤图，请说一说团花的制作 顺序应该是怎样

7、的?引导学生有目的地 创作。4 .构思创意制作(1)你想剪什么样的团花？外形是什么样子的？ 图案是什么样子的？把你的想法和小伙伴说一说。(2)利用墙上的团花图案帮助学生分析毛毛纹、月牙纹、飞燕纹、圆点、三角等基本图形。(3)选择喜欢的团花剪剪看！比一比谁的团花最新颖、最漂亮？6 .展评将制作好的团花装饰到生活中或贴在黑板上。 你喜欢哪一张团花？为什么？7 .延展课件展示外国团花邮票，说说团花形象出现在什么地方？请大家到生活中找一找，团花的形象还会出 现什么地方？把你搜集的信息告诉我们。拓展学生发散思 维，鼓励学生善于发 现、探索生活中的 美，引导学生课外收 集信息。六、板书设计:百变团花特点：方法:圆形折多层次剪