细胞膜的结构和功能 第2课时 教学设计.docx
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1、2. 1.1细胞膜的结构和功能第2课时教学过程导课复习提问:1 .细胞膜的分子结构是什么?有何特点?2 .细胞膜位于原生质的什么部位?学生回答,并给予于肯定鼓励。质疑:(1)细胞膜位于原生质最外层,理应具有什么功能?(2)与其功能相应适应的特点是什么?教学目标达成(一)细胞膜的特性课堂上与学生共同做如下实验,得出细胞膜的特性:演示实验:物质通过半透膜的扩散。1 .实验处理:在长颈漏斗的漏斗口处密封一层膀胱膜,往漏斗内注入蔗糖溶液,然后将 漏斗浸入盛有清水的烧杯中,使漏斗内外液面高度相等。2 .实验现象:让学生细心观察,说出现象,分析原因。学生回答:过一段时间后,漏斗 管内的液面上升,说明烧杯中
2、清水通过膀胱膜进入漏斗内。3 .实验结论:(1)膀胱膜是一种半透膜。(2)通过半透膜的物质分子是顺浓度梯度扩散的。引导学生思考:1 .细胞膜是不是半透膜?2 .假如是半透膜是否有实验证据。(为以后的植物细胞质壁分离与复原实验打下基础。) 演示实验:观察细胞膜的通透性。1 .实验处理:课前让学生取玉米种子分成两组,一组浸泡15小时;另一组种子煮熟。 课堂上把两组种子从中央切开后,用稀释红墨水染色。2 .实验观察:让学生观察,说明实验现象并分析原因。学生回答:浸泡15小时的一组 胚体细胞着色浅,而煮熟的一组胚体细胞着色深,说明活细胞膜和死细胞膜的透性不同。3 .实验结论:活细胞的细胞膜具有选择透过
3、性。(二)细胞膜的主要功能提问:细胞膜具有选择透过性,其“选择性”的真正含义是什么?学生活动:阅读教材第25页第三自然段,并陈述:水分子可以自由通过细胞膜,细胞 要选择吸收的离子和小分子也可以通过细胞膜,而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。再提问:各种物质是如何通过细胞膜呢?学生活动:先阅读教材第24至25页,观看物质出入细胞方式的多媒体课件和挂图,理 解自由扩散和主动运输这两种物质出入细胞方式的本质。然后,师生共同总结自由扩散的条 件是:(1)物质是顺浓度梯度移动的;(2)不需要细胞膜的组成物质参与;(3)不消耗细胞代谢产生的能量,所以也叫被动运输。如:。2、C()2、水、甘油等物质就
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