统编语文六年级上册复习计划.docx

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1、统编语文六年级上册复习计划一、复习的目标：复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本 班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生 语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是 让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较 薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象， 要加强巩固。二、复习的措施1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采 用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确 每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在 课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病

2、，加强写法上的指 导。引导学生正确审题。2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文 中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联 系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情, 初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解 基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理 解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中 心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己 的独特体验。（5）体会思想感情。4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换

3、：把陈述句 改成反问句;把肯定句改成双重否定句;把陈述句改成比喻句;把句子 改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来；将句子写具 体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学 生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这 些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出 修改的规律，再对学法进行指导。三、具体安排1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地 书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和 句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然 后正确地写出有关的汉字。2、汉字“认识

4、所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字 义，并能正确地书写、运用。3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和 书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词 汇，部分能灵活运用。4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本 的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、反问等。 要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词 语。要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分 残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练

5、习（标点、 字、词、句等）。扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的 意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。 在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子，包括各种句型的转换。5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、 书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其 作用。6、阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文 和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领 悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的 说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思

6、的理解。（2）给自然 段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时, 既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5） 体会思想感情、作者的表达方法。7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求 背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。8、写作（1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的 方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课 文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。（2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类, 让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学 生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文 章，就让学生写相应的作文。