四年级上册Module5Module5Unit1Canyourunfast说课稿.docx

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1、Module5 Unitl Can you run fast?今天我说课的内容是外语版英语四年级上册Modulc5Unitl的内容。我将从以下 五个方面来进行我的说课:教材分析，学情分析，教学目标，教学过程及板书设 计。一、教材分析本课是外研版英语（三年级起）第三册第五模块第一单元。主要围绕学生生活和运 动的各类基本能力展开一系列话题。关于运动的话题是学生非常熟悉且比较感兴 趣的话题，也与我们的生活息息相关。谈论学生喜爱的话题，激发学生的学习兴 趣，并通过学习将所学知识应用到实际生活中，达到学以致用的目的。二、学情分析四年级学生年龄在十岁左右，生性活泼好动，模仿能力强，自主能力很好。他们 已有

2、一年多的英语学习经历，有一定的语音，语感和语调基础，他们对英语学习 有着浓厚的兴趣，他们渴望获得更多的锻炼机会。因此，我采用“任务型教学途 径”，将是本课的主要学习方法。三、教学目标（一）知识目标：1 .学习新单词：run, fast, high, far.学习新句型：Can you run fast? Yes, I can./ No, I cant.（-）技能目标:能在实际生活中进行有关运动能力的询问以及如何表达自己的能 力，形成良好的语言交往能力。（三）情感目标:培养学生热爱运动的情感，帮助学生明确学习目标，注重培养学 生的模仿能力及团队合作精神。通过小组合作、讨论、交流让学生感受把所学知

3、 识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发积极的学习情感。四、教学过程Stcpl lead-in 1. Greeting.2.出示一个足球，问学生Whafs this?引导学生回答Ifs a football.T： Can you play football?引导学生回答 Yes, I can./No, I cant（chant）（chant教学，能激发学生的兴趣。）Step 2 Presentation1. Learn the new words.出示跑步图片，T: What are they doing? Ss:They are.Yes,they are runnings。，can you ru

4、n ? And can you run fast?引导学生用Yes,I can./No, I cant回答接着用单词卡片教学run fast板书Practise one by one to read the word.（学生练习之后印象更深刻）用同样方法教授 ride fast jump high, jump far2. 一起操练 run fhst,ride fast, jump high, jump far, （TPR 教学法可用）Leam the text.T: Today Sam, Darning, Amy and Lingling arc playing outside. Lct*s

5、see what arc they doing.a） Listen to the tape and underline the “can” .（为突出本课的重点单词）b）自己阅读，Answer the questions.（任务型教学法）c） Read after the tape, and teach（让学生模仿语音语调）Step 3 Consolidation and Practice1 .role-play.用所学句型和同桌编个简短的对话。Can you.?Yes, I can./ No, I cantStep 4 Summing up.new words,如何询问对方是否能做某事? Can you.? Yes, I can./No, I cantStep 5 HomeworkMake a dialogue using Can you.?五、板书设计Can you run fast?run/ride fastCan you run fast?jump highYes, I can./No,I cantjump far