小学语文人教一年级上册课文秋天.docx

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1、1秋天第1课时教学目标1、认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写 “了、子”等4个字和横撇、弯钩2个笔画。2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。3、正确流利有感情地朗读课文，感受秋天的变化，激发学生热爱秋天的情感。【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。【教学难点】读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。教学过程一、创设情境，导入新课1、导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。 现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。2、看课文插图，图上画了哪些美丽的景色？3、你知道这些画面是哪个季节的景色吗？（相机板书：秋天）4、小结：是呀

2、，美丽的秋天到了！这节课就让我们一起学习课文 板书秋天生 齐读课题二、初读课文，读准字音。1、范读，学生注意左手按书，右手指书。2、自由读课文，读准字音，注意词儿的连读。3、在文中找到本课要求掌握的生字，并把它圈起来。4、拼读生字，并想办法记住它们的音和形。三、学习生字词qiu qi shuy6 pion da fei hui gfe le秋天天气树叶一片片大雁往南飞一会儿一个凉了黄了来了1、读准字音、带音读词语：自读、指名读（正音“一会儿、凉了、来了、黄了 ”）（抽读、男女赛读、开火车读、齐读）、去音读词语：自读、小老师教读、小组赛读、开火车读。、初步感受“一”字的变调。细心的同学发现了一个

3、有趣的问题，同样是“一”， 为什么有时候读yi,有时候读yi,有时候读yi呢？课件出示词语：一（yi）片片 一（yi）群 一（yi）会儿 “一（yi）”字指名读，请小老师领大家读，齐读。小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！2、理解词语意思：看图片感知“一片片树叶”表示很多。一个（）3、单独出示生字，读字音：抢读比赛、男女赛读、小老师带读、开火车读。4、记忆字形：你是怎样记住这些字的？、加一加：秋树叶会个（相机认识3个偏旁）、做动作形象记忆：飞、数笔画：了、比一比：飞一气 人一大四、再读课文，整体感知1、导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有 自己

4、的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。在每个自然段 的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。（课件展示，教师标出第1自然段 的序号）现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。2、学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。3、（课件展示）引导学生明确课文一共有3个自然段。4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不 添字，不重复。5、秋天到了，我们周围发生了很多变化，自读课文看看课文写了秋天里的哪些变化？五、引导观察，指导书写1、课件出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”。2、学习“了”字的书写。(1)、教师范写，

5、学习新笔顺(横撇 弯钩)(2)、书空。、教师范写。(4)、学生练习3、学习“子的书写。教师先示范“子”的书写，教师示范并口述横的书写要领：重下笔一一轻行笔一 一重收笔。再示范横的写法，强调最后一笔横从横中线写起，略微向上倾斜。学生练习4、指导书写“人工(1)、教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起 笔，两个笔画收笔处在一条直线上。、学生练习。6、学习书写“大二(1)、观察比较“人”与“大”中“人”的区别，引导学生注意这两个字在书写时占 格位置的不同。引导学生明确“大”像人的正面，有手有脚J。要先写长横，再写“人”。 长横在横中线偏上位置，“人”从上半格的中间处起笔

6、，撇高捺低，但相差不是很大， 都从竖中线上起笔。(2)、教师一笔一笔做示范，学生观察。(3)、学生练习7、小结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做到一看，二写，三对照， 养成良好的写字姿势，通过不断练习来写好汉字。第2课时教学目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .品读课文，了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。3 背诵课文。【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。一、复习词语1 .出示本课生字:秋天到了，一片片树叶落下来，全班孩子一起和落叶上的生字 宝宝打招呼。2 .帮小松鼠摘松果：开火车读词语。秋天天气一片片树叶叶子飞来一会儿一个二.品读课文这节课我们继续去秋游，不过秋姑娘给

7、我们布置了一个任务，就是找出秋天里 周围发生的变化。第1自然段1 .师读第一自然段，生边听边思考，第一段里作者写了那些景物的变化？2 .你找到秋天里的变化了吗？交流1.天气凉了。“凉了 ”是什么意思？秋天之前是什么季节？天气怎么样？(指名说说变化) 天气凉了，你感觉怎么样？指导读句子，“凉”字读重音。2、树叶黄了。(1)、课件播放树叶由绿到黄的变化过程。导学：哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来， 只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！(2)你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。3,理解“一片片”呼一-，秋风一吹，金黄的叶子从树上

8、落下来，一片两片三四片，(生接：五片六 片一七八片，九片十片无数片D无数月，好多呀，课文中那个词表示树叶很多？(一片片）像这样表示数量多的词还有很多，如一个个、一只只（指名说一说）想象情境，指导朗读。你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？（轻轻地、慢慢地）那就请你把“落下 来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下 来。4、齐读第1自然段。第2自然段1、指名读一读课文的第2自然段。说说又发现了什么？A.天空那么南，那么iWj。（1）。出示蓝天图，老师也给秋天的天空拍了个照片，哇（引导说出很高、很蓝、很 美）（2）.男女生比赛读，看谁能让老师欣赏到秋天美丽的天空。B.

9、大雁南飞.大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。 天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转 暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。）（1） .大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？（2） .出示图片，我们一起来看看大雁飞行时的样子吧，引导学生观察大雁到底是怎 样一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字的。用“一会儿一会儿”说话.你觉得大雁飞行怎么样？（很有趣）（指导读出有趣和大雁飞行的画面）（3） .小组比赛朗读第2自然段。4.第3自然段过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹一一（课件出示第3自然段：啊！ 秋天来了！）1

10、、指导读好感叹句。这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？2、创设情境，激发朗读兴趣。(1)、播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读：秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们 高兴地说道一一啊！秋天来了！秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道啊！秋天来了！(2)、此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？(3)、带着这样的感受，读出自己的心情吧！3、齐读第3自然段。三、指导背诵1指名分段朗读课文，其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。2、指导背诵第1自然段。过渡：这篇课文把秋天描写得非常美，对于这样优美的语言

11、我们要想办法背诵下来。 背诵也是需要一定的方法的，这样才会背得又快又牢。(1)、找一找秋天的变化，提炼出关键词语：天气凉，树叶黄。(2、)出示画面引导学生背诵。(3、)小结：我们抓住关键词语，想象美丽的画面就会很快把课文背诵下来了。3、指导背诵第2自然段。(1)、抓住关键词语说一说：第2自然段描写了哪些景物呢？(大雁南飞)(2)、课件出示句式：一会儿一会儿。有时，我们还要记住特殊的句式，它会帮助我们更快地积累好词佳句。同学们将关键词语加入到这样的句子中，我相信你们一定会很快背诵下来的。、练习背诵。(4)、同桌互相检查背诵，指名背诵，男生女生竞赛背诵。4、齐声背诵第3自然段。5、小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，都是不错的背诵方 法。6、出示课文画面，齐声背诵课文。四、拓展延伸.说一说，秋天到了，你还发现周围有什么变化？（出示图片引导说，秋天到 了，o）1 .想一想你见过的秋天景色，用几句话描绘出来，也可以用手中的画笔画一画，给 画起个名字。