小学语文人教四年级上册第二单元蝴蝶的家教案.docx

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1、8*蝴蝶的家教 学 目 标1 .运用本单元所学，针对课文不理解处提出疑问。2 .自主、合作对所提问题进行分类、筛选。3 .借助课文中的典型问句，指导学生采用自问自答、 深入细读的方式解决问题，体会作者情感。教学重点1 .运用本单元所学，针对课文不理解处提出疑问。2 .采用自主、合作的形式，对提出的问题进行分类和 筛选。教学难点借助课文中的典型问句，指导学生采用自问自答、深 入细读的方式解决问题，理解课文，体会作者情感。板书8*蝴蝶的家提问着关针对课文内容提问分类急天气恶劣 爱 从课文写法上提问选出蝴蝶柔弱联系生活经脸提问解决找不到家一、引入1 .出示、贴蝴蝶图。2 .齐读课题后质疑。3 .指名

2、读学习提示，用二字词概括内容。二、提问1 .回忆所学，可以从哪些角度提问，贴磁条。2 .小声自由读课文，读准字音，读通句子，将疑问写在课文旁边或后面。教 学 过 程3 .指名读自己提出的问题。4 .数文中作者提的问。5 .课件出示12个问题，生齐读。6 .男女生配合读四个设问句。7 .指名读两个连续的问句，生汇报自己的发现。8 .在文中找类似的反问句。师读问题，生说回答。9 .同桌合作，采用一问一答的方式，互读问题。三、分类.小组合作，将剩余的问题按三个角度分类，填 写问题清单。1 .小组代表汇报。四、筛选.投影问题清单，师勾画生找出的最值得思考的 问题。1 .分组读作者未解答的问题，对比找共同点。2 .生谈感受，师板书关键词。五、解决L探讨如何解决“蝴蝶的家在哪里？ ”这个问题。2 .在文中寻找“作者为何这样着急？ ”的答案。3 .勾画相关句子，指导朗读。六、总结