小学语文人教四年级上册第六单元《陀螺》教学设计.docx

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1、20陀螺（小学语文统编本四年级上册第六单元）【教材分析】陀螺这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只 其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀 螺的喜爱之情。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物，字里行间充满了童真童趣。【教学目标】.知识与能力认识“钉、彻”等生字，会写“否、旋、况”等生字，理解“否则、旋转、奋力、摇头晃脑、不动声色”等词语 的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。指导学生学会用批注的方法品读抒情语句、议论语句解读文章主旨。1 .过程与方法学会用不同的批注法积累语言，

2、感受作者的心情变化。自主合作探究的方法,并结合自己的生活体验获得独到的感受。2 .情感与价值学习赏析文章的语言，使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。【教学重点】指导学生通过品读抒情语句、议论的语句解读文章主旨。【教学难点】指导学生从情感、含义、修辞手法等方面赏析文章的语言。【教学准备】学生:完成预习，提出不懂的问题。教师:1 .查看学生预习情况,了解学情。2 .多媒体课件。【课时安排】二课时【教学过程】第二课时一、复习旧知，导入新课1、齐读新词，巩固基础：否则旋转旋床况且士兵仍然尤其恨不得帅气预料溃败品尝由衷自豪冰狼儿丑小鸭毫无怨言一战即败得心应手一显

3、身手不伦不类 不动声色 圆头圆脑2、生浏览课文，说说课文讲了什么？二、研读课文，学会标注1、生浏览课文，梳理脉络：说陀螺一做陀螺一得陀螺一斗陀螺一悟陀螺2、自由读412自然段，找出文中表现作者心情变化的句子，做上标注，写写体会。3、小组交流4、全班重点交流下面句子（1）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（2）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。（3）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！3 4） 这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。这真是个辉煌

4、的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。5、生讨论回答，师板书思维导图：懊恼、期盼、兴奋、沮丧、欢乐自豪5、师出示格言：人不可貌相，海水不可斗量，生联系课文和生活说说自己的理解和感受。三、总结拓展，情感升华1、总结全文：陀螺一文讲述了作者童年时候自己的一个其貌不扬的小陀螺战胜了一个大陀螺的趣事，从而得 出“人不可貌相，海水不可斗量”的深刻道理。2、师：本文写的是作者小学时的一段经历，“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字”，想一想，作者难以忘怀的除了陀螺，还有什么？（作者念念不忘的是天真单纯的童趣，是快乐成长 的感悟。）四、布置作业，板书设计1、 小练笔：回忆自己的生活经历，仿照诗歌我想，试着写写自己童年的一种玩具，发挥想象，写出童年的情趣，写出童年的欢乐。20、陀螺说一做一得一斗一悟（懊恼、期盼、兴奋、沮丧、欢乐）