三年级上册Unit6Birthdays英语三上Unit6Lesson2教学设计.docx

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1、成华区小学英语网络教学资源学段：小学学科：英语（人教版一起）年级：三年级上册单元:Unit 6 Birthdays课时:Lesson 2教学设计资源提供：成华区教育科学研究院资源来源：成都市二仙桥学校陈竹莹一、学情分析：三年级的孩子活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。 求知欲强，接收能力强，表现欲也强，但是触正规英语的时间并不长，在学习方 法和学习策略上有很大差异。针对以上特点，我采用了情景热身，班级优化大师 评价，小组展示等活动，鼓励学生大胆说、积极做，努力唱。二、教学目标：1 .知识技能目标：月份单词：能够听懂录音或别人说的是哪个单词；能说出自己的生日月份单词，并能听懂并说

2、出4人小组成员说的生日月份单词功能句型：初步学会在恰当情境中用“When is your birthday?w来询问他人 生日所在月份，并能用“It s in（月份单词）”来回答别人对生日的提问 。规范书写：通过描摹句子来体会句子的规范书写要求，有能力的孩子可以仿写 句子，表达自己的情况。2 .学习策略目标：初步建立中英文转换的联系；能积极参与课堂上的各种活动或 游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。3 .文化意识目标：了解西方文化语言表达的习惯，介词“in”的用法。三、教学方法：讲授法、演示法、情境教学法、合作学习法四、教学准备：教学光盘课件、PPT、练习单（B,C部分）、月份单词词条、句型

3、条、人物头饰（Bill,Lily）.学生名字不干胶（事先写好名字贴胸前）、小 礼物、奖励学生用的stickers、希沃授课助手、班级优化大师五、教学过程课前：讲清用班级优化大师评价,电脑展示怎么分组和加分。T: Whole class, one 3 teams re re team2 and you are team 3.（肢体 语言，明确分组）Team 1, team 1 , go go go. You are good, 1 point for 2, team 2 , go, go, are great, 2 3, team 3, go , go, 3 , let s begin our

4、class.步骤一问候和热身设计意图：拉近与学生的距离，让学生尽快进入学习状态。Step 1 Greetings and warm upT:Hello, every m your new you remember me?My name is .Ss:Hello,Sophia.T:Hello, * s your name?Sl:llello, name is XXX.T:When is your birthday?S1:My birthday is inT:Hello, s your name?When is your birthday?S2:My birthday is in T:Thank

5、clown, When is your birthday?（跟即将过生日的学生打招呼） S3:Hello,Sophia. My birthday is in December.（引导生回答：My birthday is in December.）upT:当当当，Sophia has a surprise for birthday to you!Happy birthday to you! （PPT：出现一人手捧蛋糕，点击就唱歌）Happy birthdayJA gift for you.（为 这名学生准备一份小礼物）Today let s go on（示意让学生读标题Unit6 Birthda

6、ys Lesson2.） （PPT:课题）T:Each team is great, 2 points for you.（点击班级优化大师,加分）步骤二活动激趣，复习月份单词设计意图：巩固单元主题单词，通过猜Sophia生日的活动，加强学生对月份单 词的记忆和认读。Step 2 Review the months wordsT:Boys and girls, do you know Sophia s birthday?（让生猜）（PPT:Sophia 头 像盖住，点击呈现出来，句子出现：Sophia s birthday is in .） SI: June.T:Maybe.S2:Septemb

7、er.T:Maybe.S3: July.T:Yes, my birthday is in about you?（生猜出来后就引导生说他们的生日:My birthday is in ,）（生说一个单词就贴一个单词卡片在黑板上，没有说到的月份，师拿卡片 IrJ :Whose birthday is in?）T:Team 1 is good. Team2 is 3 is super.（点击班级优化大师,加分）步骤三 Lesson 2 A. Look, listen and repeat.引入1 .看图描述设计意图：创设情境，让学生在情境中感受功能句型的意义。2 .听一遍设计意图：体验感受情境中可能出

8、现的语句3 .听两遍设计意图：抓住核心句型，讲解故事对话内容。4 .边听边跟读.角色扮演设计意图：由听说过渡到读演，培养学生的听说读能力。Step 3 Lesson ,listen and repeatT:Now let s look at this picture. （PPT:Lessonl 图片）and sayT: Who can you see?What are they doing? （PPT:Lesson 1 图片旁边出现问题）What are they talking about? Maybe they are talking about food?（PPT 主人物头上出现对话框）

9、and sayT: Great! Let, s listen to them. What are they talking about?（PPT:无字 幕播放）and learnT: It s Lily s birthday.What does Lily say? What does Bill say?（PPT:先点击喇叭，再出现每个句子。生没有说清楚哪句，可以多次点读。） （生说出后，马上板书：When is your birthday?教读句子）T:When is Lily s birthday?Ss:It, s in November,on the first.（生说完后，马上板书：It

10、s in November, on the语音语调强调in在月份 单词前面）and repeatT:Boys and girls, please turn to P61. Listen .point and repeat.（PPT依次出现有字幕动画，暂停,指读句子）T:Team 1 is good. Team2 is 3 is super.（点击班级优化大师,加分）play（PPT:A部分图片+句子）T:Now, Let s do , you re , please stand up.（手势分组，明确学生知道自 己的角色）Girls, you re , please stand up.（手势分

11、组，明确学生知道自己 的角色）Let s , Bill, go.（生起立角色扮演） （准备人物头饰，明确他们小组的角色）T:Each team did a great points for you.（班级优化大师加分）work :2 by 2T: 2 by 2, practise.（生两人小组活动，再展示）:替换练习（PPT:A, B 对话。）T&S1 give an example S1&S2 do pairwork（3）Show timeT:Team 1 is good. Team2 is 3 is super.（点击班级优化大师,一个小组结 束就加分）步骤四B部分Let s survey

12、.导入1 .示范调查.小组活动2 .小组展示设计意图：由听说到读写，在情境中初步学会运用单元功能句型。Step 4 s survey 1. Lead inT:Do you remember “When is Sophia s birthday? It s in wants to know uWhen is your birthday?”an exampleT:Please take out your paper.（示意学生拿出练习单）Look, there is name and watch .（PPT出现tips,点击微视频请用英语练习：When is your birthday? It s

13、 in三人问并在练习单上做记录，一人回答，然后换人回答四人小组完成后静息等待班级优化大师：计时器3分钟）work:4 by 4 （给四人小组编号：A, B, C, D）Ss survey （班级优化大师随机抽选组）请5-6组学生展示，每组只问一次Hello, is your birthday?w（班级优化大师加分）步骤五s writeStep 5 s writethe sentencesthe sentences （在黑板上示范描红，句子首字母大写，月份单词首字母大写） the sentences（希沃授课助手投影学生完成情况）设计意图：由听说到读写，规范学生书写句子，有能力层次更好的学生可以

14、仿写 句子，表达自身的实际情况。步骤六歌曲结束在轻松的氛围中结束这节课，再次认读12个月份。Step 6 Let s listen and chantT:Each team , you re super.（班级优化大师加分） A chant for, stand and say.步骤七家作Step 7 Homework1. Act Part ACopy Part C sentences2. Write Part C sentences步骤八结束语T:Oh, team 1 did a better job. Oh is you , every one, turn back, say uThank you . to .