小学语文人教四年级上册第八单元王戎不取道旁李.docx

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1、王戎不取道旁李教学设计教学目标:1、学会生字，生词，理解词语意思。2、能够流利、有韵味地朗读、背诵文章。3、理解故事内容。4、学习王戎善于观察、独立思考的精神。教学重点：1、学会生字，生词，理解词语意思。2、能够流利、有韵味地朗读、背诵文章。教学难点：1、有感情地朗读古文。2、学习王戎善于观察、独立思考的精神。教学过程一、创设情境，激趣导入。师：同学们，今天天气真不错，咱们一起去郊游吧！快看，路边有好多野果子 李子！（课件出示图片）看到这又大又圆的李子，我都馋得流口水了。请同学们 看看这个七岁的小朋友是怎样做的吧！（板书课题）二、教师示范，指导朗读1、老师范读课文，请同学们仔细倾听。2、老师领

2、读，请同学们跟读，注意读准字音，读通句子。朗读文章，标好断句和重读词语，注意句子的读断和韵律，培养学生良好的古 文语感。3、学生自由练读。4、指名读随机点选学生朗读，男生读，女生读，男女生比赛朗读。三、通读全文，理解文意。1、读一读：（1）出示原文。这是一篇文言文，能读懂吗？自己试着读一读。（试读课文）（2）同学们要读准字音，拼音可是我们的好帮手，让我们试着读一读课文吧! （自读课文）（3）要读好文言文，在哪里停顿是非常重要的。请看老师的提示，用铅笔在课 本上划出斜线。王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。 人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李

3、。”取之，信然。现在读起来就通顺多了，不信你试试。（自读课文）（4）这篇短文共有几句？（指名答）请用数学数字在课文中标出句子的序号。（5）那我们请四位同学，每人读一句。其他同学仔细听，他们读得准确、通顺吗？（指名读）（6）这四位同学读得真不错，我们男生、女生比赛读吧，男生读一、三句，女生 读二、四句。（男女生分工读、交换读）（7）男生、女生的朗读各有特色，真好听呀！我们四个小组各读一句，好吗？（分 组读）2、翻译：“书读百遍，其义自见。”读了这么多遍，这个故事的意思大家一定很清楚了。我们来试试吧！先看注释，理解词意，再理解句意。（1）指名逐句翻译原文。（2）同学们翻译得对吗？让我们打开课文，说

4、说意思吧!译文：王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍。看见路边有株李子树，结 了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。只有王戎没有动。大家问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路边上，还有这么多李子，这 一定是苦李子。”摘来一尝，果然是这样。（齐读译文）（相机板书：看李子不摘李子猜李子李子苦）果然和我们翻译得一样。同学们太棒了，都成文言文翻译家了！（3）理解了文意，我相信同学们的朗读肯定会有所进步，我们再把文章齐读一 遍。3、背一背：谁能把它背下来？（1）自己试背短文。（2）指名背短文。（3）齐背短文。4、说一说：（1）王戎是怎么辨别出李子是苦的？（指名答）（因为在路边，如果是甜的，早就被别人摘光了。）原来你也是一个小王戎呀！（2）你觉得王戎是个怎样的孩子？（指名答）（板书：独立思考爱动脑筋）那就让我们一起来夸一夸王戎小朋友吧！（出示课件：王戎，你真是一个 o）四、总结全课师：今天你从王戎身上得到了什么启示？板书设计：王戎不取道旁李王戎一看李子不摘李子猜李子李子苦独立思考爱动脑筋