小学语文人教四年级上册第四组教案.docx

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1、13精卫填海L认识“帝、少、日”等5个生字，会写“帝、日、溺”等5个字。教学目标2 .正确、流利地朗读课文。背诵课文。3 .能用自己的话讲讲精卫填海的故事。4 .懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，精卫填海的故事体现了古代劳动人民探 索、征服大自然的意志和愿望。教学 重点1 .学习生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。2 .能够准确地翻译课文，用自己的话说出课文的主要内容。3 .懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，精卫填海的故事体现了古代劳动人民探 索、征服大自然的意志和愿望。教学 难点懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，精卫填海的故事体现了古代劳动人民探索、 征服大自然的意志和愿望。教具 准备课

2、件教学设计设计意图首学一、 图画引入课题“精卫”神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹, 白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的 化身。二、初读课文，自主识字1 .师：同学们提了这么多问题，真好！那么我们就带 着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、新 词。（生自读课文）2 .把你认识的生字朋友介绍给大家吧！生字都汇报完 了，老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字， 谁愿意来试试？（一名小老师到前边领读）三、记忆字形，指导书写1 .分析记忆字形，书写指导。教师要鼓励学生开动脑 筋记忆：出示生字“帝、少、日、溺、返”指导书写：“帝” 的中间要宽一些；“日”要扁一些；“溺

3、”是左右结构，左 窄右宽；“衔”各部分要匀称。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。2 . “少”是多音字，在文中读“shdo”；【设计意图：鼓励学生 用多种方法来识字，可 以充分发挥学生识字 的主动性，激发学生自 主识字的兴趣。】互学互学共学四、品读课文，理解感悟过渡：我们再回到课文中。看看文中都写了什么？ 从文中找到同学们上节课想知道的问题。学生自由读，发表自己的看法。1 .师：请同学们自由朗读课文，边读边想。2 .提问：看你们读得真好，现在老师有很多的问题, 不知道你们能不能帮帮我？只TT认真看书、勇敢的小朋 友才能找到一个又一个的答案。问答方式导读，不添字不漏字。传说很久很久以

4、 前有一次，是谁到海上游玩，倒霉被淹死了？后来 她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做一一（精卫）。精卫 天天从西山衔来什么和什么，（小树枝和小石子）投进哪 里的大海里？（东海）（板书：精卫小树枝和小石子东海）现在请同学结合注释试着复述一下刚才的故事。3 .你们真勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚 才你们的回答，我们知道了炎帝的小孩子去海上游玩被 淹死了变成了一只美丽的小鸟，名叫精卫。精卫天天从 西山衔来利投进大海里？那么她为什么要这么 做呢？你认为精卫能把大海填满吗？在这个故事中，你从精卫身上学到了什么？（生自 由发言）（板书：持之以恒，不畏艰难）.看视频精卫填海的故事师结：同学们既欣赏精卫的善

5、良勇敢，乂欣赏大海 的美丽，假如你是勇敢的精卫，运用21世纪小学生的智 慧，你会怎样自然灾害的发生呢？（生发言）.全班齐读课文。6 .指导背诵【设计意图:解释重 点词语，从而让学生 理解课文意思。】【设计意图:解释重 点词语，从而让学生 理解课文意思。】【设计意图:通过学 文升华情感,让学生 领会诗文的含义。】四、总结课文，课外延伸。1 .总结：我们做事情要向精卫一样，持之以恒，不畏艰难 最后，让我们再一起把这篇课文背诵一遍。2 .同学们搜集有关神话故事的成语，下面我们来一起看看 这些成语谁来讲一讲他们的故事。愚公移山夸父追日嫦娥奔月后羿射日13 精卫填海板书小树枝和小石子东海内容善良勇敢、持之以恒、不畏艰难