私立学校2023年中学生心理健康教育活动方案 汇编（汇编4份）.docx

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1、中学生2023年心理健康工作方案一、指导思想：认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学 教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展 多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初 步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教 学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效 性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。二、工作目标：培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生 习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈 的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己

2、, 化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为， 养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际 交往的质量。三、工作原则1、以尊重、理解学生为前提。2 .立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健 康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本, 尊重学生、理解学生。3 .提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生 乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心 理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自 我教育能力。五、质量达成目标二年级学生具有独有的特点：擅

3、长于识别物体的特点、判断物 体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固 有特征的思维特点。二年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的 事情语言表达特点，这是在心理课上鼓励学生有条理地表达和培养 科学、文明的用语习惯的积极因素。二年级学生一是易受同伴的影 响，一是以个人为中心的社会交往和与人合作特点。希望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣，养成良好的生活 与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服 困难的品质，培养学生健康的心理素质。中学生2023年心理健康工作方案为了更好的推动我校心理健康教育的开展，探索适合初中学生 身心特点的心理健康教育模式，促进学生心理

4、素质的提高，根据上 级有关心理健康教育的文件精神，特拟定本实施方案。一、心理健康教育的主要任务心理健康教育的主要任务，一是面向全体学生开展心理健康教 育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环 境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少 数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导, 使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自 我的能力。二、心理健康教育的组织领导学校将组成由朱文良校长为组长的心理健康教育领导小组，并 逐渐形成以政教处、团委、各班班主任以及思想政治课教师为骨干, 全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。三、心理健康教

5、育的实施途径（一）调查、摸底。学校将以问卷调查的方式，了解我校学生 的心理状况，摸清学生中较为突出的心理问题，为今后的教育工作 指明方向。（二）举办心理健康教育的专题讲座在调查、摸底的基础上，学校将每学期开展一至两次的心理健 康知识讲座，参加的对象包括在校学生和家长，以期通过讲座，提 高学生的心理素质，解决学生的心理困扰。（三）组建心理健康小组学校团委将在学生中组建心理健康小组，对参加的学生进行心 理健康知识的培训，使他们能够成为信息员、小教员。（四）办好学习园地，使之成为心理健康教育的平台。（五）加强对班主任的培训，提高班主任心理健康教育的工作 能力，使之能在班级的日常管理工作中有针对性开展

6、心理健康教育。（六）全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教 育活动中，注重对学生心理健康的教育，形成全员育人的氛围。（七）建立学校与家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教 育环境，学校将通过家长学校的授课，引导和帮助学生家长树立正 确的教育观，以良好的行为，正确的方式去影响和教育子女。（八）充分发挥校园广播站、宣传栏和校园网络的舆论导向作 用，开展多种形式的心理健康知识宣传，推动心理健康教育的实施。中学生2023年心理健康工作方案心理素质是现代人综合素质的基础，心理健康教育是学校全面 发展教育的重要组成部分，是素质教育的重要内容。对中学生进行 心理健康教育，既是适应新时期教育改革、发

7、展的需要，也是促使 青少年学生健康成长的需要。为贯彻落实教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意 见、中小学心理健康教育指导纲要等文件精神，把我校的心 理健康教育真正落实到各项工作中去，逐步形成一种整体推进心理 健康教育的良好氛围，现特制定学校开展心理健康教育活动周方案。一、开展心理健康教育活动周的指导思想开展心理健康教育活动周的指导思想：一是为了提高全体学生的心理素质，帮助学生适应中学的学习 环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学 习方法；让学生了解自己，学会克服青春期烦恼，逐步学会调节和 控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观评价 自己；积极与教师、家长

8、、同学进行有效的沟通，逐步适应社会生 活的各种变化，培养抗挫折能力；充分开发学生的潜能，培养学生 乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。二是为了创造提高教育、教学质量，培养合格人才的良好精神 环境，形成和谐、健康、向上、快乐的校园氛围。二、开展心理健康教育活动周的主要任务1、通过反思让学生学会自省；通过慎独让学生学会自律；通过 欣赏让学生学会自信；通过体验让学生学会自助；通过鼓励让学生 学会自主；通过磨练让学生学会自立；通过比较让学生学会自强； 通过养成让学生学会自尊。2、通过心理健康教育活动周，要求学生能够记住一句人生格言 作为自己的座右铭；编辑一份心理健康小报；以班为单位出版一期 心

9、理专刊板报。班主任要上好一堂心理辅导课。最终能达到让学生 懂得一点心理学的知识，理解一种心理调控方法，经历一次心理体 验，形成一个新的认知，发展一个新的行为，改变一种不良的心态， 矫正一种不良的行为的目的。三、开展心理健康教育活动周的主题此次心理健康教育活动周，以“关注心理健康，构建和谐校园” 为主题。寻求智能与人格和谐发展，科技与人文齐头并进的目标。 让学生的心灵在互动中放飞，素质在修炼中成长。进而点亮学生青 春的生命，奏响人生华彩的乐章。四、心理健康教育活动周的工作内容1、通过主题班会、心理活动课、宣传橱窗、心理小报、个别辅导、团队辅导等途径，对学生普及心理健康的基本知识，帮助他们 树立心

10、理健康意识。2、通过心理技能训练、游戏辅导、心理健康知识讲座等形式， 帮助学生了解心理调节的方法，掌握心理保健常识。3、通过建立心语室、心情屋、心灵氧吧的方式，让学生与学生, 学生与教师、学生与家长进行心的对话、心的碰撞。搭起沟通的心 桥，倾诉真切的心声，调整失衡的心态，开发潜在的心力，激励旺 盛的心劲，进行全面的心育。4、寻求开展心理健康教育的载体，组织受学生喜欢的形式多样 的活动。让学生在活动中体验，在体验中强化。5、充分发掘社会教育资源，建立与学生家长经常性沟通机制， 形成教育合力。五、心理健康教育活动周的具体安排1、活动时间：2023年XX月14日至XX月19日2、活动安排：见实际安排

11、 六、搞好心理健康教育活动周的基本要求1、营造一种积极推进心理健康教育的良好氛围，创设符合心理 健康教育所要求的物质环境、文化环境和心理环境。2、突出对学生进行发展性心理健康教育的主线，积极做好对学 生的心理辅导和咨询工作，利用团体辅导、个别辅导的时机，深入 了解学生的心理状态和思想状况，做好个案研究和资料积累工作， 以及学生心理问题的疏导、矫正工作。3、各有关部门和相关教师、班主任，要按照组织落实、计划落 实、措施落实的精神，分工负责，责任到人，切实做好本职工作。4、在学校的各项教育教学工作中寻找心理健康教育的契机，把 心理健康教育渗透到班主任工作、团队活动、学科教学、家庭教育 之中，从而达

12、到教育者、受教育者、教育环境、教育过程的良性互 动和优化组合，以求心理健康教育的科学化和实效化。2、面向全体学生。3、学生主体性原则。4、预防矫治与发展养成相结合。四、具体措施：（一）做好教师心理培训工作。让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让 教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断自己或 同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概 念，正确认识心理问题，形成求助的意识。（二）继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时 间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解 决班级中存在的普遍问题。（三）在课堂教学中渗透心理健康教育，把心

13、理健康教育和教 学研究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文 课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育 课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。（四）阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习； 可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等 途径提高教师理论水平和实践能力。（五）把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预 防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在 学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。（七）充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报 等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道

14、开展心理 健康教育。（八）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效 的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增 强自我教育能力。五、具体安排三月：1、安排五年级团体沙游，每周一个班级2-3个团队。2、安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反馈。3、面向全体讲解绘本追追追做反馈活动。4、各年级开展观察植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。5、教师心理培训教师的启示四月：1、安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放。2、安排五年级同学观看诚实守信的心理影片，并做反馈。3、面向全体讲解绘本冬冬的第一次旅行做反馈活动。4、各年级开展“一日护蛋”活动，体验生命珍贵。5、教师心

15、理培训心理健康的意义五月：1、安排六年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。2、安排四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反馈。3、面向全体讲解绘本搬过来搬过去并做反馈活动。4、各年级开展“我的自画像”活动，自我认识。5、教师心理培训学做自己的心理医生六月:1、安排六年级个体沙游，每周一个班级2-3个团队。2、安排三年级同学观看科学幻想的心理影片，并做反馈。3、面向全体讲解绘本莱恩的愿井并做反馈活动。4、各年级开展“独一无二”活动，自我认识。5、教师心理培训如何培养快乐的心理九月：1、安排四年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。2、安排二年级同学观看智慧的心理影片，并做反馈。3、面向全体讲解

16、绘本角角王国并做反馈活动。4、各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之间 的共同点。5、教师心理培训优点大爆炸十月：1、安排四年级个体沙游，每周一中午开放。2、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈。3、面向全体讲解绘本蓝斯。阿姆斯壮并做反馈活动。4、各年级开展“魅力四射”活动，培养自信。5、教师心理培训巧手三六操十一月：1、安排三年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。2、安排一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈。3、面向全体讲解绘本多朴基的天空并做反馈活动。4、各年级开展“优点大爆炸”活动，培养自信。5、教师心理培训测测您的健康指数十二月：1、安排三年级个体沙游，

17、每周一中午开放。2、安排二年级同学观看坚强生存的心理影片，并做反馈。3、面向全体讲解绘本柠檬的滋味并做反馈活动。4、各年级开展“成功储蓄罐”活动，自我成功。5、教师心理培训魔爪逃生中学生2023年心理健康工作方案一、指导思想：未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要 有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有 身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应 能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育 的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是 发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养

18、跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人 心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德 素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的 一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生 良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于 提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的 意义。二、教学内容分析：小学二年级心理健康课本，按“学会生活，学会学习、学会做 人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让 学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。三、教学目标及教

19、学重点：结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质, 开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体 素质，提高未来人才的质量。各部分教育教学重点如下：自我意识方面：结合小学低年级儿童自我意识发展的特点，重 点放在小学生自我社会角色认知和借助他人进行自我评价，以及良 好自我体验等方面能力的培养上，认识到自己是一名小学生这一社 会角色，受到老师或家长表扬和批评时，知道原因何在，学会自我 分析，使自身言行向好的方向发展，有较强的自我体验，善于发现 自身优点，树立自尊和自信意识。智力方面：对小学二年级学生智力训练重点放在观察力和注意 力的培养方面，让学生知道什么是观察及观察的

20、意义，引起他们对 训练观察力活动的重视。教学生会使用常用的观察方法了解注意及 注意的作用，重视自身注意力的提高。情感方面：认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。体验积极情 绪，保持心境。愉悦。认识并分析消极情绪（烦恼）产生的原因，并学会用简单方法驱除烦恼。抑制不合理需要，从而减少不良情绪 的产生。意志方面：提高他们对意志的认识。由于年龄尚小，理解力相 对较差，故借助于日常生活现象和故事进行。用外力或自己制订规 矩来约束自己，提高自制力。借助于情境表演启发学生勇于战胜挫 折和困难。个性方面：激发学生热爱自然、热爱生活，培养与大自然和谐 和乐观向上的性格特征，增强环保意识。培养他们的合作意识、合 作精神，学会谦让和合作。学习方面：从最基本的学习态度和学习方法以及学习兴趣着手, 培养学习兴趣，注意养成良好的学习姿势，保证身心健康发展、， 养成良好的学习习惯。交往方面：激发交往欲望，训练言语表达能力，为交往创造条 件，懂得基本的交往礼仪。四、教学措施：1.坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运 用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的 心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。