高中历史人民版高中必修1（2023年修订）专题三 近代中国的民主革命-《辛亥革命》教案.docx

《高中历史人民版高中必修1（2023年修订）专题三 近代中国的民主革命-《辛亥革命》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史人民版高中必修1（2023年修订）专题三 近代中国的民主革命-《辛亥革命》教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、专题三近代中国的民主革命二辛亥革命一、教学目标（一）知识与能力1 .帮助学生了解辛亥革命的历史背景，有关孙中山创建中国同盟会，三民主义，武昌起义等 历史基础知识。2 .掌握中华民国临时约法的内容，理解南京临时政府的革命性质，认识大临时政府颁布 的法令和措施对中国近代社会的积极影响。3 .学习辛亥革命的背景，引导学生学会从多种角度驾驭重大历史事件的背景。4 .通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考的能力5 .培养学生给出对重大的历史事件如何评价的能力。（三）情感态度价值观1 .通过孙中山先生的革命事迹，引导学生树立崇高的爱国主义精神，积极地投身与振兴中华 的伟大事业中

2、。2 .使学生认识辛亥革命对中国近代化的巨大作用。（四）过程与方法1 .通过历史材料设置问题，循循善诱，促使学生思考问题，探究问题。2 .通过历史辩论等方式，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史，思辨历史。二、教学重难点1 .重点：（1）辛亥革命的背景。（2）临时约法的内容与评价。（3）辛亥革命的历史功绩。2 .难点:认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训三、教学过程新课导入：由纪念辛亥革命100周年拍摄的大型史诗电影辛亥革命海报引出本课主题，辛亥革命。1840年之后，随着西方列强的侵略，中国一步步沦为半殖民地半封建社会，民族危机日益严 重。面对国家的生死存亡，各个阶级都力图挽救民族危亡，这

3、一-单元我们主要讲的是各个阶层对救 国道路的探索，可是封建统治者自救的洋务运动失败了，资产阶级维新派的变法也失败了，这就表 明他们的救国道路在中国行不通。那么，中国的出路究竟在哪呢？这时，从维新派分化而来的革命 派登上历史舞台，采用革命的方法来挽救民族危亡，发动了辛亥革命。那辛亥革命到底能不能找到 中国的出路呢？带着这个问题我们来学习专题三第二节辛亥革命。讲授新课：师：大家对辛亥革命的了解有多少？或者说你们知道辛亥革命这个概念是什么吗？辛亥革命的概念广义的辛亥革命是指以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级民主 共和国的全过程因武昌起义发生于旧历辛亥年，人们把武昌起义称为狭

4、义的辛亥革命一、辛亥革命的背景师：我们说一次大的革命行动往往要有一定时间来积聚能量。辛亥革命就经过了长达20年的 时间来酝酿积聚能量。经过20年的酝酿，终于在一个成熟的历史条件下打响了辛亥革命的第一炮 武昌起义。那么武昌起义是在怎么的历史条件下爆发的呢？我们找个同学起来给大家分析分析 它在政治，组织，形势上具备怎样的历史条件呢？生：回答历史条件(1)政治上：19世纪末二十世纪初，中华民族危机空前严重，辛丑条约签订，清政府 反动卖国的本质逐渐暴露无疑。清政府相继打出“新政”和“预备立宪”的幌子，为资产阶级民 主革命准备了一些条件。师：辛丑条约签订后，清政府完全成为了帝国主义统治中国的工具，清政府

5、反动卖国的本 质逐渐暴露无疑。这样老百姓对清政府产生了强烈不满的情绪，而清政府也害怕失去民心，难以照 旧统治下去，于是就打出了 “新政”和“预备立宪”这两张牌。“新政”主要是派遣留学生，这些 留学生后来多成为革命派的骨干力量、编练新军，为辛亥革命提高了革命力量，奖励实业，有利于 资本主义的发展，为革命提供了经济基础的，而“预备立宪” 1906年清政府准备仿效西方的君主 立宪制，但是在1911年成立的责任内阁中，13名内阁成员中7人是皇族，军政大权仍然集中在皇 室，这样的皇族内阁使“预备立宪”的骗局完全暴露，人们认识到依靠清政府自身的改良是行不通 的，只有通过革命的方式才可能达到目的。虽然这两张

6、牌都是清政府为维护自己的统治而作出的垂 死的挣扎，但是客观上为资产阶级民主革命准备了一些条件，资产阶级领导的民主革命应运而生。(2)组织上：1894年，中国第一个资产阶级革命团体兴中会成立。1905年，中国近代第 一个资产阶级革命政党一一同盟会在日本东京成立，推举孙中山为总理。湖北革命团体共进会和 文学社的宣传动员工作。师：1894年，伟大的革命领袖孙中山先生在檀香山(今夏威夷)成立了中国第一个资产阶级 革命团体一一兴中会，标志着资产阶级民主革命运动的兴起。随后其他资产阶级革命团体纷纷建立, 当时比较著名的有以黄兴为首的华兴会，以蔡元培为首的光复会，湖北的科学补习所、日知会等等。这些革命团体地

7、域性很强，力量分散，容易被清政府各个击破，于是为了加强革命力量的联合, 1905年在东京成立了中国近代第一个资产阶级革命政党一一同盟会。大家注意，同盟会并不是革 命团体的组合而是由那些革命团体的主要成员与部分留日学生组成的。大家可以看到旁边这里有一 幅图同盟会党员证，大家可以看到证上有：“驱除粒虏，恢复中华，创立民国，平均地权。”这 十六个字，这是同盟会的政治纲领，后来孙中山先生将它阐发为“民族”、“民权”、“民生”三大主 义，简称“三民主义”关于三民主义的内容，我们以后还会学到。三民主义是近代中国第一个比较完备的民主革命纲领。“驱除挞虏，恢复中华，对应的是民族 主义，指的是反对民族压迫，推翻

8、清朝政府的统治，建立近代民族国家。“创立民国”对应的是民 权主义，即推翻封建君主专制制度，建立资产阶级共和国。“平均地权”对应的是民生主义，其目 的在于防止资本主义制度下的贫富分化与对立。同盟会的成立使中国民主革命进入到一个新的阶段。中国民主革命有了比较完备的民主革命纲 领，有了一个公认的革命领袖，并由一个统一的资产阶级革命政党来领导。教材后面还提到一点，那就是共进会和文学社在新军和知识分子中发展革命力量。共进会和文 学社都是当时湖北的秘密革命团体，是同盟会的外围革命团体，他们深入湖北新军做了大量的宣传 组织工作。（3）形势上：1911年4月，黄花卤等一系列起义，加速了革命进程的发展。1911

9、年5 月保路运动兴起。湖北新军前往镇压四川保路运动，造成武汉地区兵力空虚。师：当有了统一政党一一同盟会后，发动了一系列的武装起义，像是萍浏醴起义、浙皖起义、 镇南关起义等等，加速了革命进程的发展。这一系列武装起义中影响最大的是哪次？黄花岗起义。 起义虽然最终归于失败但是革命党人视死如归的英雄气概，却鼓舞了全国人民的斗志。不光是革命党人频频发动起义，广大的人民群众也不断展开斗争。1911年5月，开始兴起全 国范围的保路运动,要求收回被清政府出卖的修筑铁路的权利。保路运动遭到了清政府血腥的镇压, 使得广大人民群众对清政府离心离德，不少人由此转向革命。在全国保路运动中，规模最大的就是 四川的保路运动

10、，清政府就派出湖北新军去镇压，这样武汉地区兵力空虚。为革命党人提供了一个 有利的时机。二、武昌起义概况（爆发时间，经过，影响）师：在时机成熟的条件下，武昌起义爆发了。那我们找个人来给大家讲讲武昌起义的情况。（1911年10月10 0,湖北新军中的革命党人发动起义，攻占武昌，成立湖北军政府，推举 新军将领黎元洪为都督，改国号为中华民国。武昌起义后，各省纷纷响应，清政府统治土崩瓦解。） 师：为什么我们要称为辛亥革命呢？是因为1911年是农历的辛亥年，而由这一年爆发的武昌 起义引起的一系列全国性的革命被称为辛亥革命，（所以武昌起义只是辛亥革命的首义。）三、中华民国的建立师：当各省宣布独立之后，急需建

11、立一个中央政府，于是1911年12月，各省代表在南京开会 选举孙中山为中华民国临时大总统，中华民国建立，接下来一起学习中华民国的建立。我们找 个同学给我们讲讲中华民国的建立的情况吧。1、政权建立：1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国成立，定都南京。(1)国旗：五色旗(2)纪年：改用公历，以中华民国纪年。1912年为中华民国元年。(3)性质：南京临时政府是一个以资产阶级革命派为主体的政府。师:那我想问问你们为什么当时南京临时政府是一个以资产阶级革命派为主体的政府？有什么 根据。老师提示大家判断一个政府的性质，主要看这个政府人员的组成和它采取的措施。人员？措 施？2、中华民国临时

12、约法的颁布师：一个阶级获得政权之后，往往都要颁布宪法来巩固政权的稳定，以孙中山为首的资产阶级 革命派颁布了什么宪法呢？生：中华民国临时约法(1)时间：1912年3月(2)主要内容：主权在民三权分立师：请同学们在书上找出它的主要内容，然后用两个词来概括它的主要内容。主权在民，从根本上否定了主权在君，否定了君主专制，中华民国主权属于国民全体，国民享 有人身、言论、著作、集会、结社、迁移等项自由和请愿、诉讼、选举及被选举等项权利。三权分 立，借鉴美国的做法，可以防止个人专权现象的发生，将立法、行政、司法三权分立，谁行使立法 权？参议院，还有权选举临时大总统、弹劾临时大总统及国务员。谁行使行政权？临时

13、大总统及国 务员(指国务总理和各部总长)，国务员“辅佐临时大总统，负其责任” “国务员于临时大总统提出 法律案、公布法律及发布命令时，须副署之”即实行责任内阁制。其实这个责任内阁制是为限制袁 世凯的权利而特别规定实行的，当时孙中山先生害怕袁世凯成为临时大总统后，要搞君主专制那套, 所以希望用法律上限制袁世凯。那谁行使司法权？法院。师：颁布这部宪法是为了巩固政权，维护资产阶级民主共和制，由此我们可以看出这部宪法维 护是谁的利益？它的性质是什么？有什么意义？(3)意义：是中国第一部资产阶级宪法它从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共 和政体的确立，成为近代中国民主化进程的一座丰碑。四、辛亥革命的

14、历史功绩1、结果：袁世凯窃取了革命的果实。师:正当革命形势蓬勃发展之时，革命却隐藏着失败的危机。那么辛亥革命最终的结果怎么样?我们一起来看第三子目。(1)原因：帝国主义的支持；孙中山等革命党人的退让。师：大家想想为什么能够窃取革命的果实？武昌起义后，革命力量在全国迅猛发展，清王朝的统治已经到了岌岌可危的时候，列强开始积 极扶植新的代理人作为他们统治中国的工具，而当时拥有中国最强大的军事集团一一北洋军阀集 团，成为了帝国主义的首选人物。在帝国主义的支持下，袁世凯很快的把持了清政府的内外大权, 开始向南方的革命党人施压。而在这种压力下，以孙中山为首的资产阶级革命派一方面害怕袁世凯 像当年的曾国藩帮

15、助清政府镇压太平天国运动那样，另一方面普遍认为，如果清帝退位、中华民国 成立，民族主义和民权主义就实现了。而且对袁世凯也抱有某种幻想，所以为争取袁世凯推翻清政 府的统治，资产阶级革命党人就妥协了。表示如果袁世凯宣布赞成共和，就保举他为临时大总统。 由此，可以看出资产阶级革命派带有明显的软弱性和妥协性，而且严重缺乏政治斗争经验。更为重 要的是，由于他们平时不注意发动人民群众，因此实力显然不如袁世凯。为确保革命的成果不会因 为袁世凯的反对而丧失，不得不在寄希望于袁世凯的同时将政权拱手相让。(2)过程师：我请个同学起来给大家讲讲袁世凯是怎么窃取革命的果实的。(1912年2月12日，袁世凯迫使宣统帝正

16、式下诏退位，清王朝统治结束。第二天袁世凯通电 声明赞成共和，孙中山提出辞职，接着南京参议院选举袁世凯为临时大总统。1912年3月袁世凯 在北京就任中华民国临时大总统。)过渡：辛亥革命的果实就这样被袁世凯窃取了，那么辛亥革命到底是成功了还是失败了。大家 看到这里是史学争鸣，它说有人认为辛亥革命因没有完成反帝反封建的历史任务而失败，有人则认 为辛亥革命是中国“从君主到民主”社会转型的成功开始。那么你认为辛亥革命是失败了还是成功 了，为什么呢？学生讨论回答衡量一场革命的成败，关键是看革命的根本目的和预定目标是否或者在多大程度上达到了。辛亥革命作为一场反帝反封建的资产阶级民主革命，其根本目的是要推翻帝

17、国主义压迫，铲除 封建制度，使中国成为真正的民主共和国，为资本主义发展开辟道路；其直接目标是要推翻满清政 权，建立资产阶级专政的共和国，以挽救民族危亡。从直接结果来看，辛亥革命达到了直接目标, 推翻了满清王朝的腐朽统治，结束了长达两千多年的封建君主专制政体，建立了中国历史上第一个 资产阶级共和国；还颁布了资产阶级民主宪法，使人民获得了一些民主、自由的权利，使民主共和 国的观念深入人心，促进了民族资本主义的进一步发展。因而可以说革命是成功了。从最终结果来看，辛亥革命的胜利果实被大地主买办阶级的代表袁世凯所窃取，反帝反封建的 革命任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变，没能达到根本目标

18、所以说辛亥革命 是失败了。其实，历史事件本身具有无限复杂的多样性，只有把它放在一定的历史条件下，才能全面、辩 证地认识它的本质特征。因此，说辛亥革命成功了或者失败了，都有一定道理，但我们在看待历史 事件时要从多个角度出发，像辛亥革命，只有把它的成功和失败统一起来看，才能正确看待它。师：刚才大家都发表了自己对辛亥革命的看法，它有成功的地方也有失败的地方，那我们怎样 评价它呢？我们评价革命的时候，首先要给它定个性。2、评价（1）辛亥革命的性质一一是近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命。师：辛亥革命由资产阶级政党领导，提出了较为完整的资产阶级革命纲领一一三民主义推翻了 封建的君主专

19、制统治，还沉重的打击了帝国主义的势力。是近代中国第一次完全意义上的反帝反封 建的资产阶级民主革命。师：这是性质，然后我们来看它的历史功绩，也就是刚才同学们所说的辛亥革命的成功之处。（2）功绩推翻了清朝的封建统治，结束了两千多年的君主专制政体沉重的打击了封建主义和帝国主义在中国的统治建立了资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由权利，提高了人民参政议政的意识民主共和的观念逐渐深入人心。（谁也不敢明目张胆的复辟帝制，大家可以看到56页的知识 链接，袁世凯复辟帝制83天被迫取消，军阀张勋拥戴清废帝溥仪，更是只有短暂的12天。是中国社会近代化进程中显著的里程碑。（近代中国历史发展的主题，从经济上讲是

20、由一个 传统的农业国转变为一个近代的工业国，从政治上讲是从君主专制过渡到民主制度，这个转型是一 个漫长的过程。辛亥革命推翻了帝制，尽管在民主制度建设上没有一步到位，但放在历史长河中考 察的话，却是一个成功的开始，是中国近代社会近代化进程中显著的里程碑。）师：当然辛亥革命也有其局限性。也就是失败之处。（3）局限由于资产阶级的软弱性和妥协性，（三民主义也只完成了一一民主主义，而且是其中的“驱除 勒虏”一项，各帝国主义势力原封不动的保存了下来。最后亥革命的胜利果实也被大地主买办阶级 的代表袁世凯所窃取，）未能完成反帝反封建的任务，未能彻底改变中国半殖民地半封建的社会性 质。（4）教训资产阶级不可能领

21、导中国革命取得胜利。四、本课小结师：这节课我们一起学习了辛亥革命的过程，从武昌起义的爆发到中华民国的建立临时约法 的颁布，最后革命的果实被袁世凯窃取，最后一起总结了辛亥革命的历史功绩，学会了怎样看待历 史上的人和事，从不同的角度认识问题，会有不同的认识。板书设计一、辛亥革命的背景社会背景：物质基础：组织基础：军事基础：思想宣传：起义时机：二、武昌起义三、中华民国的建立四、辛亥革命的历史功绩教学反思高一的学生还比较缺乏基本史学素养，同时对多元史观的理解不到，同时因时间原因史学争鸣 部分不能展开所以学生在对辛亥革命评价时，难以从多元史观理解辛亥革命的意义。高一学生阅读、 分析材料的能力还比较欠缺，史论结合还不怎么到位，还需要老师更多的引导才能得出答案。一节 课的教学设计不可能面面俱到，因此需要对教材做适当取舍和调整，教材各项知识点要尽可能做到 通俗易懂；材料引用要充分考虑学生的学习基础、学习水平以及理解能力。