初中语文人教八年级上册（统编）第六单元《愚公移山》教学设计.docx

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1、永安职中“学习科学友善用脑”教学设计教师：陈善莲2023年11月12日学科语文课题愚公移山（列子）课型新授课学习目标1、进一步巩固文言知识，了解故事内容。2、把握人物形象，体会对比手法的表达效果。3、学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。学习过程环节教师行为学生活动及规则设计意图导入播放歌 曲,聊天 激趣聆听歌曲愚公移山，进入情境。创设教学情 境，营造学习氛 围。明确目标出示目标齐读本堂课学习目标。使学生学习 更有目的性。活动一：以抢答的方式巩 固文言知识，了解 故事内容。明确环节 内容，出 示相关内 容。1、抢答时做到快速、准确，从 而熟练的掌握文言知识。2、概括故事情节做到思维

2、清晰、 语言流畅、内容简洁。用激趣的方 式评价课前内容， 为本节课内容做 铺垫。活动二：结合相关语句，以 小组合作探究的 方式分析愚公、智 叟等人物形象。明确环节 内容，巡 视小组情 况，相机 点拨。1、分析愚公、智叟对于移山的 不同态度。2、感悟愚公精神之可贵。3、完成导学案上的思维导图。品味相关语 句，在对比中把握 人物形象，感悟愚 公精神。活动三：分小组辩论：以我 们现代人的观点 来看，你支持愚公 移山吗？明确环节 内容，巡 视小组情 况，适时 指导。1、小组之间交流个人观点。2、发表小组或个人观点。3、理由充分，有一定的说服力。使学生在辩 论中正确看待愚 公精神，弘扬愚公 精神。活动四：学生结合生活实 际，畅所欲言。适当点 拨，适时 指导。学生结合具体事例谈感想、收 获，只要回答的合情合理即可。引导学生正 视成长道路上的 艰难险阻。冥想结束语， 播放歌曲怒放的 生命倾听、思考、体会深化中心，引 发学生情感共鸣。作业设计1、背诵课文2、完成导学案拓展延伸3、写一篇本文的读后感教学反思