小学语文人教一年级下册课文1《四个太阳》教学设计.docx

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1、四个太阳教学设计银顶小学：雷雪第二课时教学过程：一、复习导入，通过阅读课文巩固生字师：同学们，上节课我们见到的新朋友是谁呢？师：没错，举起小手一起把课题写上，注意一边写一边说出字的笔画。师：在上节课我们已经挑选了两个喜欢的太阳进行了学习，绿色的 太阳（图）挂在夏天的天空带来了清凉（板书：夏天 绿色的太阳（图） 清凉）学生回答后齐读第一自然段师：红红的太阳（图）照亮了冬天给小朋友带去了温暖（板书：冬 天红太阳（图）温暖）师：谁能把温暖的感觉读出来？（指名学生读）二、品读课文，学习第二第四自然段师：除了绿绿的太阳红红的太阳“我”还画了金黄的太阳和彩色的 太阳，你们愿意先送出哪个太阳呢？（根据孩子的

2、意愿选择学习第二或第 四自然段）（引导学生说完整的句子“我要把彩色的太阳送给春天”）（大家看老师现在还剩下什么颜色的太阳？让我们把彩色的太阳送给春 天吧！）师：大家看春天来了，（播放春天图画）谁能用学过的词汇来描 述春天呢？师：描写春天的词汇是这么的多，春天的景色是那么的美，怪不 得课文中要说课件出示“因为春天是个多彩的季节”师：“因为”这个词语看着简单，写起来可是不容易，谁愿意上 来写写？师：他写的好不好？老师注意到了他在写“因”字的时候是先写 了里面的大最后后封口，在 写“为”字的时候笔顺是“点、撇、横折钩、 点”，大家要像*同学学习，写字一定要仔细认真！师：“季”字大家熟悉吗？我觉得这个

3、字啊，大家应该是又陌生 又熟悉，大家看（课件出示禾、子、季）师：如此多彩的春天，我们又把彩色的太阳送给了她，我们希望 春天变得更美丽、更多彩师：让我们带着希望把第四自然段读出来吧。“春天，春天的”2.金黄色的太阳（引导学生说完整的句子“我要把金黄色的太阳送给秋天”）（大家看老师现在还剩下什么颜色的太阳？让我们把金黄色的太阳送给 秋天吧！）师：我们请喜欢秋天的小朋友大声的朗读第二自然段。其他小朋 友想一想秋天有了金黄的太阳会有什么变化。师：现在我就是那金黄的太阳，我来到了果园里，果园里会有什么变 化？（课件出示：果园里，果熟了）师：大家看熟他和我们学过的什么字很像？（课件出示：熟、热）师：嗯，果

4、子熟了我都闻到了果园里传来的诱人的香味。你知道 哪些水果是秋天收获的吗？师：大家看（课件出示“果园里，果子熟了，有，有 ，还有。）谁愿意按照老师给的句子来说说你知道 的水果？师：这么多的水果都成熟了，看来啊，秋天真是一个丰收的季节！丰 收的喜悦应该要和大家一起分享，让我们来看看，热情的落叶是怎么做的。师：（课件出示句子：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝 水果的香甜。）师：什么叫“邀请”啊？你是小落叶的话，你会邀请谁，怎么邀请？请你和同桌演一演小落叶，互相邀请对方。师：（指名两组小朋友表演）你和你的小伙伴配合的真好。谁来说说“伙伴”这两个字我们要怎么记住它？师：那“尝”呢我们要怎么来记住它？

5、对，我们可以拿它和“学” 比较，大家看出什么了？大家的观察真仔细！师：现在让我们一起走进那金色的秋天去感受那丰收的喜悦吧！ （全班集体读） 拓展升华1 .配上音乐，朗读全文。2 .我画了个（ ）太阳，（）夏天的天空。（）、田野、（）、校园，到处一片（）。我画了个（）太阳，（）秋天。果园里（），金黄的（）忙着（）小伙伴，请他们（）水果的（）。我画了个（）太阳，（）冬天。阳光（）小朋友（）手和脸。春天，（）该画什么颜色呢？哦，画个（）的。（）春天是个（）的季节。四、作业设计.将四个太阳背给爸爸妈妈听。1 .画出你心中的太阳，告诉爸爸妈妈你的太阳为什么是这个颜色。板书:四个太阳夏天绿色的太阳（图）清凉秋天金黄的太阳（图）邀请尝尝冬天红红的太阳（图）温暖春天 彩色的太阳（图） 多彩的季节