四年级上册第1单元 《走月亮》第二课时 教案.docx

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1、2走月亮第二课时教案一、学情分析这是一篇充满诗情画意的散文，作者用优美的语言描写了阿妈牵 着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的情景。教师要引导学生通 过勾画优美生动的词句，联系生活，调动多种感官，边读边想象画面， 感受文中的月夜美景、浓浓亲情，通过反复朗读把第4自然段背诵下 来。二、教学目标1 .理解课文内容，边读边想象所描绘的景象，感受美好意境，感 悟温馨、快乐的亲情。2 .阅读交流，积累优美生动的句子。背诵文段。三、重点难点【教学重点】朗读指导，品读赏析语言。感受月夜美景、浓浓亲情。【教学难点】体会从优美的场景描写中流露出的温馨、浓郁的亲情。四、教学过程（一）温故知新1 .词语积累：选择

2、词语，描述给自己留下美好印象的画面。2 .脉络回顾：课文的线索是什么？围绕线索写了哪些场景？行文线索：“啊，我和阿妈走月亮”场景：小路上、溪边、田园。3 .内容重温：回顾每部分描绘的场景，概括主要内容。第1-3自然段：月亮升起图。第4-5自然段：月下溪边图。第6-7自然段：月下田园图。第8-9自然段：月亮牵星图。主要内容：阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的场 景。(二)理解赏析1 .导读提示：(1)朗读指导：整体语速要稍慢，朗读“啊，我和阿妈走月亮” 这句话时，要读出“我”的兴奋、愉悦和幸福之情。(2)作者运用了哪些修辞手法描写月光下美丽的景象？(3) “我”和阿妈每到一个地方看到了

3、什么，闻到了什么，又 想到了什么？有怎样的感受？2 .月亮升起图。(1)要素交代：出示第1自然段，抓关键词，找出表示时间、 地点的词语，想象月亮渐渐从洱海升起来，月光如洗的样子。(2)景点观赏：洱海。据说因形状像一个耳朵而取名为“洱海” O虽然称之为海，但其 实是一个淡水湖泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海 的向往，所以称之为“洱海”。(3)理解想象：出示第2自然段，边读边想象画面特点，标示 修辞手法，体会表达效果。排比：“照亮了照亮了也照亮了”描写了月夜景色美好的特点。描写形象生动，语言富有气势和 韵律感。思考：由远及近想象，月光还会照亮什么？照亮了，照亮了,还照亮了4 4) 了

4、解景点：点苍山。点苍山共有雄峙嵯峨的十九峰，山顶上终年积雪，被称为“炎天 赤日雪不融”，更奇妙的是，每两座山峰之间都有一条溪水，由上而 下，顺东流淌一直注入洱海。5 .月下溪边图。(1)朗读想象：用略带惊喜的情感朗读第四自然段，语调上扬， 语速稍慢，要读得轻柔些，读出恬静之美。仿佛看到的画面：溪水流香、水塘抱月、洗衣做船看到溪水、鹅卵石、小水塘闻到山草和野花的香味想到白天阿妈洗衣，“我”做船(2)赏析表达：出示第4自然段，注意体会加点词的修辞手法(拟人)。流着：不仅将本无感情的景物附上甜美、欢快的情绪，还富有 动态之美。抱：形象地写出了月亮在水中的倒影，形成了一幅和谐美好的 画面。(3)背诵指

5、导(背诵第4自然段)：回想画面：溪水流香、水塘抱月、洗衣做船。抓关键词：溪水、鹅卵石、小水塘、白天、到溪边、看看。6 .月下田园图。(1)朗读汇报：朗读第6自然段，小组交流完成。看到村道、果园、稻田。听到秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩。闻到果子的甜香。想到种油菜、找兔草、吹蒲公英、收油菜、栽水稻。(2)修辞手法：出示句子，体会丰收的景象。从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？ 都有。(设问)感受到丰收的景象，表达“我”走月亮时愉快的心情。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的 银毯。(拟人、比喻)形象地写出了月夜里稻田的样子，丰收在即的画面，感受到“我

6、” 的快乐和幸福之情。5.月亮牵星图。（1）情景交融：出示句子：美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着（拟人）生动地写出了天上群星环绕在月亮身边，如同地上阿妈牵着“我”, 描绘出一幅温馨和谐、幸福美好的画面。（2）情感表达:出示句子：多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！交流：“我”为什么说这是一个奇妙的夜晚？分别看到和感受到 什么？看到：月光明亮柔和，一切都显得那么美好；看到人们丰收的劳 动成果。感受到：浓浓的乡情和亲情，体会到生活幸福，憧憬更美好的未 来。（三）课外拓展1 .成语积累：积累关于“月”的成语。明月高照、明月皎皎、明月如钩、冰壶秋月2 .知识拓展：结合诗句了解月

7、亮的雅号。夜光、素娥、玉轮、玉弓、玉盘、玉镜、玉钩、冰轮等。（四）课堂小结1 .主题归纳：主要内容：本文描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月 光下散步的场景。思想感情：表达了 “我”和阿妈之间浓浓的亲情和走月亮时的 喜悦、幸福之情以及对美好未来的憧憬与向往。2 .写法归纳：寓情于景，情景交融。运用修辞手法。3 .小练笔：出示写法提示，仿照第6自然段，写一写月下的某个情景。4 .我的收获：体会到课文语言的优美。感受到月下美好的意境和美丽丰收的景象。交流：你印象最深刻的画面是 O（五）素养提升1 .判断下列句子运用的修辞手法。比喻 拟人 排比（1）沟水汩汩，很满意地响着。（拟人）（2）稻田像一块月光镀亮的银琵。（比喻）（3）走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地（排比）（六）板书设计2 .走月亮Y散文M 0具体画面小路蜿蜒月光明亮溪水流香水塘抱月 果香四溢庄稼丰收 月亮美丽星星闪烁13 “我”和阿妈走月亮情感表达（七）布置作业1 .积累优美生动的句子，背诵第4自然段。2 . 了解“走月亮”的风俗，积累有关月亮的诗词和故事。