小学语文人教三年级上册第五组盘古开天地教学设计.docx

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1、盘古开天地（第二课时）教材分析：本单元的学习，是对学生进行中华传统文化的教育，在阅读的同时，进行语言文字的训练。 盘古开天地是本单元的第二课，是一篇神话故事，主要讲了巨人盘古开天辟地的故事。教学重 点引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣。本课时的重难点是引导学生读 懂课文，了解盘古开天地的故事内容，感受神话故事丰富的想象，激发阅读的兴趣。学情分析：学生在第一课时已学习了本课的生字词语，朗读了课文，本课时立在此基础上，通过“以读促 思”来体会盘古的献身精神。在教学中，重点引导学生用多种方式读书，边读边思，边读边议，边 读边展开想象，抓住关键词、句、段进行品词析句，利用多种方法

2、理解词语，读懂课文。教学目标：1、引导学生了解盘古创造宇宙的过程，积累课文中的优美词句，激起阅读神话传说的兴趣， 培养想象力。（教学重点）2、有感情地朗读课文，练习用自己的话复述课文。3、读懂课文，感受盘古的伟大形象，体会盘古的献身精神。（教学难点） 教学方法：从本课神话故事的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用：讲授法、情境教学法、以读 代讲同时辅以点拨法等。学生学法：体现以学生为主，独立探究，自主学习，同桌合作等基础上，通过“读读、戈U划、想想、说说” 学习课文。教具学具：多媒体课件教学时间：第二课时设计思路：抓住本课的中心句，”人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”，围绕

3、“创 造”一词展开学习。在学习的过程中，抓住文章的重点词句，引导学生展开想象，体会盘古的伟大 形象。教学过程：一、复习导入1、同学们，在中国古代神话中，有一位巨人，被称为是人类的老祖宗，他就是？（盘古）今 天我们继续走进神话故事盘古开天地板书：18、盘古开天地（学生跟着老师的笔画书空）2、课文主要写了盘古的什么事呢？（盘古为人类创造了美丽的宇宙。）下面学习盘古是怎样创 造美丽的宇宙的。二、学习第二自然段“开天辟地”指名朗读第二自然段，思考：盘古是怎样创造宇宙的？在文中找出记号。交流句子：有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑喑猛劈过 去。思考盘古醒了他是怎么办的？（指

4、名说）引导体会“抡”和“猛劈”，指导朗读出猛的感觉。体会开天辟地的艰难。出示句子：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。找出这句话中的反义词。男女生合作读前后半句，体会“清”“轻”；“浊” “重”的感觉。三、学习第二部分“顶天立地”1、前面我们学习了 “开天辟地”这部分，了解了盘古是怎样开天辟地的。接下来我们来学习 “顶天立地”。天地分开以后，盘古是怎样做的？（“天地分开以后.用脚使劲蹬着地”）2、指名读第三自然段。找出描写盘古动作的句子，在这个句子里，哪些是描写盘古动作的词语呢？（课件出示）指名 做动作。3、引入：不知过了多少年，天和地逐渐形成了。这当中盘古休息

5、过吗？如果你是盘古，你会感觉怎样？（太累了。）因此，盘古累得倒了下来。但是，盘古还是坚持不懈地顶着，最终累得倒了下去。从中我们可以感受到什么？（盘古顶天 立地的英雄形象）4、全班齐读第3段。四、品读“身化万物”我们来看第4自然段，盘古顶天立地，一直到天地成形才倒了下去，他的创造之路停止了么？ 他又做了什么呢？1、指名读第4段。（出示第4段）2、这段话是围绕哪句话来写的？（盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。）3、盘古倒下后他的身体变成了什么？（1）引导学生理解，课件出示几个“变成”，理解“排比句”。（2）出示图片，图文结合，体会盘古倒下后身体的变化。4、出示去掉形容词的句子，对比朗读，体会好

6、词好句的好处。（1）出示去掉形容词的句子，学生读，说感受。现在老师把一些词语去掉了，同学们再来读一读这段话。感觉怎样？（引导学生说出单调、不够具 体、生动。）（2）出示恢复好词的句子。这些词很美，把它们放回这段话更美，一起读一读。5、（出示句子）引导学生理解声音与雷声，四肢与东西南北，眼睛与太阳、月亮，血液与江河 有相似的地方，引导理解古人丰富的想象力，还有想象的合理。并指导朗读。6、让学生进行创作性的编写。（1）师：同学们，盘古的身体化作了许多东西，这段最后用了一个什么标点来告诉我们还有其 他的变化呢？（省略号。）（2）那么，盘古的身体除了发生这些变化，还会有哪些变化呢？盘古的头发、耳朵、鼻

7、子、骨 骼等还会变成什么？请你们展开想象的翅膀来填一填。盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他的头发，变成了;他的手指变成了:他的骨骼变成了;他的 变成了;（预设：头发-一茂密的森林；骨骼一一坚硬的石头；牙齿-珍珠美玉；鼻孔-山洞；手指五峰山）五、体会第5自然段盘古为了人类，奉献了整个身体，他这种勇于献身的精神多么感人啊！（板书：勇于献身）让 我们带着一种崇拜与赞美之情，齐读课文最后一段。（课件再出示中心段） 六、升华感情、拓展延伸学了这个故事，你想对盘古说点什么呢？（引导学生体会盘古勇于献身的精神。）七、作业设计1、用自己的话讲一讲这个故事。师引导方法：用上自己的话，结合课文的主要内容以及各部分小标题来讲。注意吐字清楚，声 音响亮。2、利用课余时间去读读其他的神话故事。（如：嫦娥奔月、女婿补天等）板书设计:开天辟地（抡猛劈） 创造宇宙 盘古开天地J顶天立地（顶蹬） L勇于献身化作万物（身体）