（讲义）专题二和平的祈祷文本6含答案2.docx

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文本6流浪人，你若到斯巴了解人物的性格特征了解人物的性格特征【学习目标】1.体会文章通过设置悬念来推动情节发展的写作手法。2.把握人物形象, 与环境描写的关系。3.感知战争的残酷和纳粹教育思想对青少年身心的毒害。自主学习夯基础预读先学口语言知识强化一、音正形准 1.给下列加点的字注音 单音字斑斓（）窗帷（）吞噬（） 惬意（）粗犷（）蹒跚（） 赫然（）*答案IWn答案IWnw6ishiqie (Dguang pan shan he（2）多音字削削【瘦削?切削?（扎根?扎挣扎？ ？、包扎？1燎原?燎；ten 火燎?答案 xuE/xi 五 o zhzhzA (3)liao/liao碎？?*,框？?a)萃？9 *Q)斯巴高潮:伤兵J战争摧残结局:医院1【生命被毁,主题本文通过一名入伍仅仅3个月的年轻伤兵被送到用作伤兵医院的母校，并被截去双臂和右腿的故事，反 映了战争的惨无人道和对年轻一代的伤害。请根据开端、发展、高潮、结局的顺序概述故事情节，在图中 处填写相应的内容，要求句式整齐。文章通过年轻伤兵的遭遇，主要反映了什么主题？请在图中处填写相应的内容。答案怀疑是母校确认是母校发现四肢残欣赏战争不辨善恶反战o深读重点探究1 .从文中看，这名德国伤兵是怎样的形象？ “我” 一直处于什么样的精神状态？悬念的设置在这篇小说中 有什么作用？答：