小学语文三年级下册第四单元花钟教案.docx

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1、13花钟教学设计朝天区大滩镇小学 邱坤元【教学目标】知识与能力1 .会认会写生字，能正确读写“芬芳”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。能结合语境理解词语， 体会语言。3 .理解课文内容，学习运用多样的句式表达，培养学生的语言表达能力。4 .通过对课文的理解和感悟，激发学生对自然万物的观察兴趣，培养留心观察、 认真思考的习惯。过程与方法1 .读写结合，通过朗读引导学生感悟课文蕴含的道理，培养学生的思维能力、 想象力和表达能力。2 .小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。情感、态度与价值观激发学生的观察兴趣，学习作者留心观察、善于探索的科学态度。培养学生留 心

2、周围事物，认真观察和思考的习惯。【教学重点】在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，尝试换一种说法去表达一些 句子。【教学难点】通过对课文的理解和感悟，激发学生对自然万物的观察兴趣，培养留心观察、 认真思考的习惯。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入新课，揭示课题1 .新课导入。同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们先来猜一则谜语，好吗？（出示谜语：小小 骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。）2 .揭示课题。是的，谜底就是每天提醒我们时间的“钟二很有意思的是，有一位植物学家根 据花开的时间，设计了一座与众不同的“花钟”。让我们一起走进课文，去探索其中 的奥秘吧

3、！二、字词学习，基础积累1 .教师范读课文。正确领读“争奇斗艳” “苏醒”“干燥” “花蕾” “花圃”等词 语。2 .学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3 .检查自学情况，教学生字。（1）教读生字并组词造句。可以结合图片，或通过动作表演的方法，还可以用 猜谜语等方法。同时对多音字和形近字进行区分并组词。字谜示例：每一滴酒都喝完，醉到爬起星满天。（谜底：醒）虽然是张弓，无力拉不动；如果拉弯弓，体壮力无穷。（谜底：强）（2）对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“斗”的两点略平行竖排。“芬”上小下大，下面“分”字撇捺舒展。“芳”下面“方”的横、撇都叫舒展。，内，里面，人，的捺改为点。“

4、强”右边的“虽”最后两笔为提、点。“修”的右边三撇竖向平行排列。“建”的字“红”捺舒展，“聿”的第二横通出。“组”较狭长，右边的“且”不宜写得过宽。易错提示：“醒”的左边是“酉二不要忘了里面的一横。“寿”的“ J ”通出头，上面是三横，右下是“寸二“苏”的下面是“办”,注意与“为”字区分。“示”由“二” “小”组成，竖不通出头。“修”不要漏了中间的短“I二（3）归类识字。归类示例：分一芬（芬芳）一纷（缤纷）一份（一份）一粉（粉红色）酉一醒（清醒）一酒（喝酒）一醉（陶醉）三、通读课文，整体感知1 .自读课文，同学之间交流一下，说说什么是花钟？为什么花可以做钟？找出 文中相关语句读一读。明确：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像 钟面一样，组成花的“时钟二这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花 刚刚开放，就知道大致是几点钟。一天之内，不同的花开放的时间是不同的。2 .有感情地朗读课文，你觉得这是一座怎样的时钟呢？明确：美妙的花钟，神奇的花钟，令人心旷神怡的花钟等等。四、课堂小结，效果强化圆圆的花圃上，鲜花朵朵，陆续开放，以此告诉我们时间，这就是花钟。在作 者笔下，这座奇妙的花的时钟具体是怎样的风景呢？同学们课后可以自己读一读课 文，找出自己喜欢的句子，细细体会一下。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。