小学语文人教五年级下册第八单元杨氏之子.docx

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教学设计课题：杨氏之子 年级：五年级下册 执教人:罗庆兰一、情境导入一、疏退二、拓屈目标：1、会写生字“梁”、“诣”、 “禽”,明确“诣”和“禽”在文中的意思。2、准确读准字音，读出节奏, 读出古文韵味。3、能正确解释文章意思，理解重点文言词汇“诣惠”、 “乃”、“示”的含义。4、体会文中杨氏之子的聪慧 之处，感受语言的艺术特色， 学习尝试该语言使用方式。课型方式：要素组合式课时形态：标准课1、以一个有关语言艺术特 色的小故事为开篇导入，老 师口头讲述，学生边听边思 考。2、通过小故事发问，引导学 生思考，故事中人物的语言 有什么特色。3、出示PPT,引出课程主 题。（听+想+说+讲）一、探索新知二、小组合作1、出示标题，引导学生理解标题意思， 注意助词“之”的含义。2、学生以自己的方式大声自由朗读，读 后谈谈对文言文的感受。3、PPT出示文章重点字词，学生结合文 章注释自主理解，教师再随堂提问巩固。 学生在理解的基础上熟记字形，随堂进行 听写。4、全班齐读文章，师针对不足提出指导。 结合全文，再次标出重点词汇，师范读， 抽查学生回答字词含义。5、小组为单位，合作翻译文章，并根据 理解角色扮演，熟悉文章内容。（看+想+讲+听+说+小组合作）1、经过通全文意检验合作2、细读:行文言缈3、全文i位朗读，意的基6H（想+说,