小学语文人教一年级上册课文四季教案.docx

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1、部编版小学一年级上册四季教学设计成都天府新区华阳实验小学 陶燕 教学目标：1、认识“尖、说”等10个生字和折文旁、言字旁、虫字旁3个偏旁，读准多音字 “地”;会写“四（识记）2、正确朗读课文、背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的魅力。（理解）3、联系实际生活，尝试用上叠词，说说事物特征；模仿课文，说说自己喜欢的季节。 （内化与应用）教学重点：1、认识“尖、说”等10个生字和折文旁、言字旁、虫字旁3个偏旁，读准多音字 “地”；会写“四二2、正确朗读课文、背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的魅力。教学难点：联系实际生活，尝试用上叠词，说说事物特征；模仿课文，说说自己喜欢的季节。教学过程：一

2、、导入新课，初步感知孩子们，有四兄妹的本领可大了！他们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太 阳变成大火球；可以让许多水果挂满枝头；还可以让世界一夜之间变成一片雪白。 他们就是美丽的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老师就把他们的照片带来了， 我们一边看，一边猜一猜哪个是他们好吗？1、 第一幅：（春天）你是从哪里看出这是春天的？看，这就是春天的名字（三个人在晒太阳就是春），你来教教大家吧（小老师的翘舌音读得很准） （板书）2、 第二幅：（夏天）你又是从哪里看出来的呢？是的，它就是（夏天）（生齐读词语两遍）（板书）相同的方法处理秋天和冬天。（板书）3、 圈出“夏和冬”老师发现了这两个字的大秘密，你们想

3、知道吗？我发现了这两个字有一个相同的部件，也是我们今天要认识的一个新部首， 它就是折文旁。（课件出示，板书，并教读两遍）4、 孩子们真能干，一下子就帮四兄妹找到了自己的家，让我们再来喊出他们的名字吧（齐读四个词语）5、 这四兄妹就是我们的一年四季（揭题，贴板书，生齐读标 题两遍）孩子们看看这个“四”字，虽说笔画很少，可要写好它却不是很容易哦。亮眼睛仔细看，老师是怎么写的，记住字的笔顺，观察笔画的位置 （师一边写一边引导：一画竖在左上格起笔，写到左下格，稍稍往里收一些；二画 横折，也要稍稍往内收，上面宽，下面窄；三画撇在左半格，四画竖弯在横中线上 收笔；五画横；他的结构是全包围结构，比如学过的：

4、田，先里面再封口）好了， 现在该你们来写一写了，老师要来寻找一下我们班的小小书法家。请大家在语文书 的61页上的田字格里描一描，写一写。（师一边巡视一边提醒孩子要有正确的握笔 姿势和写字姿势）展示写得好的。6、 咱们把生字“四”送回课题再读两遍吧！二、随文识字，品读儿歌四季里都藏着什么秘密呢？先听老师来读一读吧，在听的过程中请大家做到我读一个字，你指一个字。（师范读）孩子们想去寻找四季的秘密吗？（想）别着急，老师要先告诉大家一个关于这首儿歌的秘密？儿歌都是以小节的形式呈现的，你们看（指大 屏幕）这里有很多空白的地方，表示上面一节结束了，另一小节要开始啦！那我们给这首小诗标小节吧！示范标1、2小

5、节。师：这里是第1节，我们可以给它标上1.这里是第2节，我们可以给它标上2.剩下的小朋友自己试试看。大家看看，你和老师标出的小节一样吗？是的，这首诗共4小节。1、 现在孩子们可以去大声地读读儿歌了，不过，在读之前，老师有个问题想考考大家，如果遇到不认识的字该怎么办呢？（听、问、猜、拼） （孩子们可真厉害，居然知道这么多的好方法，带上你的好办法去读一读儿歌吧。课件出示要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍）孩子们读得可真认真呀！愿意读给老师听一听吗？谁来读读第一小节？刚才老师听到你把这个字（说）读得很准确，请你当当小老师来教教 大家，这个字还为带来了一个新的部首，他的名字叫言字旁（教读两遍

6、）言字旁通 常与说话有关，比如说话、讲课二字也是言字旁，说可以组词说话，你还能为说组 什么词吗？谁能教大家读一读（草芽尖尖），老师发现了一个有趣的地方一一尖尖， 后面两个字是一样的，请大家观察一下这个尖字，你有什么好办法记住它呢？哦， 你已经会用语文加法了，这个字还特别有趣哦，你们瞧，尖就是用来形容上面小下 面大的物体，看图上的这些草芽就是尖尖的，那你还知道哪些物体是尖尖的。（你们 都是词语大王）尖尖的草芽使劲从土里钻出来，看见了美丽的世界，禁不住对小鸟说（接读），如果你是这颗草芽，你是什么心情呢？请你开心地读读草芽对 小鸟说的话吧。2、 我们一起来读读吧，我读上面，你们开心地读读下面说的话。

7、（师生合作）3、 为什么草芽说他是春天呢？是的，草芽就是春天的代表，你还知道哪些是春天的代表呢？你瞧（出示桃花），你看他是什么颜色，那我们可以 仿照“草芽尖尖”说：桃花粉粉，他还是一朵一朵的，那还可以说：桃花（）（），除了桃花，还有柳条呢（出示图片），仔细看看，你可以说柳条（）（）。同学们找到 了草芽是春天的代表，那你能从课文中找出谁是夏天的代表，谁是秋天的代表，谁 是冬天的代表吗？（相机板书：荷叶、谷穗、雪人）谁愿意来读读第二小节呢？出示词语（青蛙）这个词语谁认识呀？（小老师教读）（出示“蛙”）它是谁呀？你有什么好方法记住这个字吗？ 对呀，左边这个虫就是我们要认识的新部首虫子旁（教读两遍）老

8、师还给大家带来 了一些虫子旁的字，他们都是与（虫字有关）。我们还可以用组词的方法来记住他呢（齐读词语：牛蛙）圆圆的荷叶成了青蛙的舞台，孩子们想想青蛙可能在舞台上做什么呢？是啊，多么热闹啊，请你热闹地读出荷叶说的话吧！10、送走夏天迎来秋天，秋天的代表是什么呢？（板书：谷穗）。谁来读读第三小节。（出示词语弯弯）小老师教读，你还知道什么是弯弯的？（月儿 弯弯、小船弯弯）金黄的谷穗里面装满了我们喜欢吃的米饭，沉甸甸的，弯下了 腰在鞠躬，孩子们在上下课的时候会向老师鞠躬表示感谢，代表礼貌，那谷穗会向 谁鞠躬呢？（农名伯伯）请女孩子有礼貌地读读吧！（带上动作）11、冬天的代表是什么呢？（板书：雪人）最后

9、我请男生来读读第四小节。（出示词语：顽皮地说）小老师教读，老师有一个重大发现，大地的地 在这里读地，像他这样有两个或者两个以上读音的就称为多音字，我们来读读这个 多音字吧。（地：大地 天地）（地：顽皮地说 开心地笑）（出示词语：就是）这个 词语是（齐读）雪人说我就是冬天，老师可以说我就是一位老师。（生答：我就是一 名学生。）老师又说这就是我的笔。（生答：这就是我的书）你还能用就是说一句话 吗？12、你瞧雪人什么样啊？多么可爱啊，请男孩子可爱地读读吧！（带上动作）13、巩固生字和词语。刚刚孩子们在文中认识了那么多字宝宝，现在老师把它们请出来你们还认识它们 吗？来我们小开火车来认一认。师说：火车火

10、车开起来。开到哪里来？生接：开到我这里来。再齐读词语。9、我们把这些生字词语再放到儿歌中读一读。全班齐读儿歌。三、积累运用，感悟儿歌1、孩子们，儿歌里的有些词语宝宝跟我们玩起了捉迷藏，你们能帮助我把他们找回来吗？（分组读）四季草芽（），他对（）说：“我是（）”荷叶（）,他对（）说：“我是（）”谷穗（），他（）说，我是（)o雪人（），他（）说，我是（）o2,你们把这些词语宝宝找出来之后，老师有一个重大发现,二小节都是他对谁说，而三四小节都是他怎样地说。原来这首儿歌还藏着这样一个 秘密呢？有了这个秘密，我们也能当当小诗人了，不信你就来试试。3、你喜欢哪个季节？相机指导（出示桃花图）桃花（），他对（）说，我是（)o（出示西瓜图）西瓜（）,他对（）说，我是（)o（出示苹果图）苹果（），他（）说，我是（ ）o（出示下雪图）雪花（），他（）说，我是（ ）o!1!、联系生活，拓展延伸孩子们真厉害！你们都是小诗人，请你下来选择自己喜欢的季节仿照课文说说吧！板书设计：四季春天草芽攵夏天荷叶i秋天谷穗虫冬天雪人