小学语文人教三年级上册第二单元秋天的雨教案.docx

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1、6秋天的雨第二课时教学设计护国岩小学朱福利【课时目标】1 .能正确读写“五彩缤纷、频频点头、钥匙”等词语，能结合课文.上下文来理解词语的意思。2 .读懂课文内容，感受秋天的美好。3 .有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。教学重点使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语音美。教学难点引导学生体会比喻、拟人等修辞。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、复习回顾，导入新课。1 .上节课我们学习了秋天的雨的生字新词，哪位同学来认读一下？（出示课件1）趁机淡黄五彩缤纷频频点头衣裳喇叭柿子钥匙点拨：读准第一行的前鼻音的字词，读好第二行的 轻音，要读得轻而短。2 .上节课我们了解了秋

2、天的雨的主要内容，谁还记得课文主要从哪几个方面来描写秋雨和秋天的？（出示每 个自然段第一句话。）.生自由发言，师适时板书：颜料、气味、声音二、学习第一自然段秋天的雨是一把钥匙，它是怎么打开秋天的大门的呢？指名读第一段，边听边想。师：轻轻地，没留意她就来 了，什么是“没留意？ ”（没注意）师：我们应该怎样把她轻轻地，没留意就来了，通过朗读表现出来呢？（自由读一一抽生读一一齐读）（出示课件2）点拨：要读出秋天的雨的清凉和温柔。三、品读第二自然段文字，感悟“秋之美”。过渡引入：秋天的雨好神奇呀，它像一把钥匙，把秋天的大门打开了。1、秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先看到了什么呢？（颜料）请同学们

3、拿起笔，默读第二自然段。看看秋天到底给我们带来了哪些颜色？用横线把这些词语勾画出来。（黄色、红色、黄色的、红红的、金色的、橙色的、紫色的、淡黄的、雪白的）2、师：秋雨把颜色都分给了谁呢？你喜欢读哪一句就读那一句，就自由地读读吧。师：谁把你喜欢的句子读给大家听听。根据学生交流，分别出示句子。预设1：课件出示“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”师评：你把小扇子读得特别美，特别是“扇哪扇哪”让我们觉得真的有一阵阵凉风吹来。你们见过银杏叶吗？我 们一起来看看。（课件出示：银杏叶），瞧，这就是银杏叶，它真的像一一（把把）扇子。1、这是一个什么句？把什么比

4、作什么？2、引读形式品读句子：如果我把这个句子改成：“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。” 请大家对比看有什么不同一一哪一句好，好在哪里？（扇哪扇哪，很生动，感觉到了扇子扇的凉爽。）你体会得真好，能用朗读的方式把扇子带来的一丝丝凉意让我们感受一下吗？3、指导读：现在我们全班有五十几把小扇子，大家一起凉爽一下好吗？师：继续交流，谁把你喜欢的句子读给大家听听。预设2：（课件出示“它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”）1、老师听出你在读“飘哇飘哇”时，有意放慢了速度）你为什么这样读？（因为树叶随风落下来飘得很慢。多了个“飘哇

5、飘哇”，我感觉到了枫叶在空中慢慢的飘落。）2、你能用动作来表示吗？这一句乂把枫叶比作什么？（枫叶像邮票）3、是呀，火红的枫叶在秋风中缓缓飘落，怪不得他读得好，原来他一边读一边想像画面呀！我们来学学他的样 子，边想像边把这段话美美地读一读吧！4、生有感请齐读，边用右手做“飘”的动作。迁移仿说，运用语言： 过渡：秋天的雨用那盒五彩缤纷的颜料把银杏树和枫树打扮得如此美丽。孩子们，让我们也来学学课文的样子说 几个这样美丽的句子吧。（课件出示填空题）秋天的雨把一一色给了一一，一一像一一o它把一一色给了葡萄，一一的葡萄像一一。例：秋天的雨把黄色给了鸭梨，黄黄的鸭梨就像一个个小葫芦。秋天的雨，把紫色给了葡萄

6、，一串串葡萄就像紫色的水晶。秋天的雨，把红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的笑脸，露出深深的酒窝，笑啊笑啊，盛满了秋天的美酒。师适时评价。小结：孩子们，在你们的描绘中，秋天变得更加美丽了。（还有谁想读读自己喜欢的句子？）预设3、“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。”这是个什么句子？把什么比作什么？一阵阵秋风吹过，那一望无际的田野仿佛翻起了层层的波浪，多么壮阔呀！孩子们，你们从这片金色的海洋里感 受到了什么？（田野丰收了。）预设4：（田野里丰收了，果园里怎么样了呢？）“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”师：从这句话中的那个词能看出果园丰收了？这个词在这里是什么意思？师

7、：你觉得它们真的会你挤我碰吗？这是把果子当作人来写的。这样的句子你能说吗？师：看来呀，作者太喜爱秋天了，把橘子、柿子当做了淘气的孩子来写，它们“你挤我碰”多有趣啊！谁还有喜 欢的句子？预设5：“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。”1、菊花仙子的颜色可多啦，还可能会有什么颜色？（生自由说，知道练说表示颜色的词语）2、是呀，这么多漂凫的颜色写也写不完，书上就用了一个标点来表示，谁的眼睛亮，发现了它？3、这个省略号告诉我们花仙子的颜色一一（生：很多）当我们读到这儿的时候，可以稍稍停顿一下，想像还有 很多很多漂亮的颜色，一起来试一试！总结：同学们，秋天的雨给

8、我们带来了这么多漂亮的颜色，多美呀！你们看，金黄色的稻田，色彩鲜艳的果实， 火红的枫叶，美丽的菊花，此时此刻，你想用这一段中的哪个词来形容它呢？（五彩缤纷）表示颜色很多的四字 词语你还知道哪个？（五颜六色，五彩斑斓，万紫千红）孩子们积累的词语可真多，是呀，秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的秋天，丰收的秋天，那就让我们一块儿带着 快乐的心情，再把这如此美丽多姿的秋天尽情地读一读吧！播放钢琴曲秋口私语，配乐读文段。四、学习第三自然段，感受丰收之美。1、过渡：秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好闻的气味呢！请一名同学来读读第三自然段吧，告诉老师 你都闻到了哪些气味？2、反馈并积累（香香的，甜甜的）3、

9、师：孩子们，如果现在你就在果园旁边，闻着这么多香甜的气味，你最想干什么？想到什么程度？书上怎么 说的？（小朋友的脚，常被那香味勾住）勾住是什么意思？你的脚还会被什么勾住？4、师：秋天的魅力多大！瓜果阵阵飘香，孩子们可以大饱口福，带来了数不尽的欢乐。五、学习第四自然段师：秋天的雨不仅带来了很多美丽的颜色和好闻的气味，她还挺会关心朋友的呢！瞧！她现在正拿起金色的小喇 叭在喊话呢！听听，她对朋友说些什么？例子：秋雨对小青蛙说：“小青蛙，小青蛙，冬天快来了，你要准备挖洞了，可别冻坏了哟！ ”“秋雨对一一说：“一一，一一。”听了秋雨的话，大家都行动起来了，他们是怎么做准备的呢？齐读第四自然段。六、学习最

10、后一段。1、学习到这里，你们都看到了一个怎样的秋天呢？（师根据反馈板书：美丽丰收欢乐）2、秋天的雨，像一把神奇的钥匙，为我们打开了秋天的大门，让我们看到了五彩缤纷的秋色，闻到了那诱人的 芳香，还给动植物带来了忙碌，带来了喜悦，使我们感受到了秋天无穷的魅力，就让我们最甜美的声音来赞美秋 天的雨吧一一齐读最后一个自然段。七、谈话总结。1、学完了课文，你有什么想对美丽、丰收、欢乐的秋天说的吗？2、作业布置：搜集一些描写秋天的词句，写在枳累本上。希望你们课后留心观察身边的事物变化，仿照课文的 写法，把秋景写成一段话吧！板书设计：6、秋天的雨（钥匙）颜料：五彩缤纷丰收的歌L气味：香香、甜甜.声音：吹起喇叭欢乐的歌