小学语文人教五年级上册（统编）第七单元鸟的天堂.docx

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1、鸟的天堂第二课时教学设计教学目标：1、流利地朗读课文，了解大榕树的特点。2、通过作者两次经过鸟的天堂看到的不同景色，体会鸟的天堂的含义。3、学习点、面结合的写作方法，进行课堂小练笔。教学重点：体会两个鸟的天堂有什么不同教学准备：课件PPT教学过程：一、复习上节课的内容1、听写生字词。（出示课件9）白茫茫规律榕树纠正错误片刻天堂应接不暇错过兴奋留恋2、同桌交流预习中对词语的理解应接不暇：景物繁多，来不及观赏。二、快速阅读，把握重点1 .读59自然段，思考下面的问题。（出示课件10）A、本段重点描写的是什么？B、作者去鸟的天堂，为什么花这么多笔墨描写大榕树呢？生总结，汇报这株榕树其实就是鸟儿们栖息

2、的家园，正是有了这株繁茂的榕树，才能给鸟儿们安全、幸福。所以描写大榕树是为了后面描写鸟儿做铺垫.把握重点段落：指名读59自然段：（出示课件11）说一说，本文主要描写了大榕树的什么特点？板书：大、美（教师板书：大一一枝干多、根系粗壮；美一一树叶茂盛、翠绿）课文里哪些地方说明榕树大？（生找出词语、句子，读一读。）（出示课件12）课文哪些地方是写榕树的美的？（出示课件13）板书：大榕树的静态美。找出体现大榕树动态美的句子。板书：动态美出示课件，让孩子们说说这颗大榕树的美师：作者重来没有见过这么大的榕树，他会怎样想？用自己的话说一说作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你是从哪些句子中体会出来的？（

3、出示课件15）师：让我们带着惊叹、赞美的语气来读一读这几自然段吧。（4）有感情地朗读59自然段。（出示课件16）（5）读1 01 3自然段，思考：这次作者看到了什么？（出示课件17）（6）这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。板书：多、欢热闹景象（出示课件18）（7）对鸟儿们的描写主要采用了哪种描写？找出相关语句读一读这些句子写了鸟儿们的什么特点？（数量多、种类多）板书：面的描写一一对多个事物场景的概括性描写。（8）有感情地朗读1 01 3自然段。这一段主要写了什么？对画眉鸟的描写突出了画眉鸟的什么特点？（活泼、机灵）板书：点的描写一一指对某个事物或场景的详细描写。学习点面结合的写作方法课件PPT上出示一段话，让学生说一说哪些是点的描写，哪些是面的描写，这样写得好处是什么？ 三、总结课文，升华情感那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！作者由衷地发出了赞叹，说一说这两个鸟的天堂有什么不同？（第一个鸟的天堂指大榕树，第二个鸟的天堂是指鸟儿们真正幸福生活的乐园。因为这里既有适合 鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，所以感叹那鸟的天堂的确是鸟的天堂。） 板书：对生命的热爱和赞美4.小结：文章抓住了景物的特点进行描写，给人鲜明的印象。四、布置作业。1 .试着运用点面结合的方法描写一处景物。2 .说说你对保护自然环境的意见或建议。板书设计: