小学语文人教三年级上册第六单元海滨小城教学设计.docx

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1、海滨小城第二课时教学设计【教学目的要求】1、了解海滨小城的美丽、整洁；2、学习确定段落中心句的方法；3、有感情地朗读课文。【教学重点难点】1、体会小城景色的特点；2、找出段落及文章的中心句。【教学内容与时间安排】一、谈话导入（4分钟）；二、学习“小城景色”（30分钟）；三、全文总结，体会写法（6分钟）；【教学过程】一、谈话导入1、各位小游客们，咱们上节课一起去到了哪里？生齐答：海滨小城。2、在那里，我们一起游览了海滨小城的大海和沙滩（黑板上贴“大海”“沙滩”纸片）看到了许多美景，给你留 下最深印象的景色是什么呢？生自由回答。3、正如你们所说，在海滨，那里有浩瀚的大海、灰色白色的海鸥、棕色的机帆

2、船、银白色的军舰（课件出示 图片，学生一起跟读对应景色的词语）4、海滨风景美不胜收，小城的故事更加精彩。各位游客想不想给我一起走进小城去看看呢？生齐答：想。5、那我们就启程吧！请各位游客翻开语文书79页，读一读4-6自然段，找一找课文描写了小城哪些地方的景 色？（课件出示朗读任务）指名回答：庭院、公园、街道（生答师在黑板上贴对应纸片）6、你是从那哪里找到这些词的？指名回答后，课件呈现4-6自然段的第一句话，全班齐读这三句话。二、学习“小城景色”（-）庭院1s首先，我们旅行的第一站，去到庭院。那里的庭院都是这样的（出示庭院图片）。全班齐读第四自然段。接下来请同学们拿出笔，在课文第四段，像老师一样

3、，标一标第四段共有几句话。2、第（1）句话能写出庭院什么特点？生：树多3、请游客们在（2） （3） （4）句话中，用三角形标一标哪些词可以体现出庭院树多”的特点？课件出示第（2） 句，“别的许多”能体现出“树多”。你们看庭院里有枝树、椰子树、橄榄树、凤凰树，庭院的前面种满了肉桂树、 后面种满了椿树、东边是红豆树、西边是金钱松。此时，你觉得这是一座怎样的小城？生答后到黑板上书写所说 的形容词。4、我们看第（3）句，这一句你觉得哪个词能体现出庭院“树多”的特点？出示第（3）句，“满街满院”能体现 出“树多指名读书，男生、女生分别读，读出楂树叶子香飘四溢、香气逼人。此时，你觉得这是一座怎样的 小城？

4、生答后到黑板上书写所说的形容词。5、看了庭院的树、庭院的叶子，我们去看看庭院最美的事物庭院的凤凰花开了 ！出示第（4）句，这一句你 觉得哪个词能体现出庭院“树多”的特点？ “热闹”“笼罩一片片”能体现出“树多”。此时，你觉得这是一 座怎样的小城？生答后到黑板上书写所说的形容词。6、游览完庭院，我们来总结：（1）句写出庭院“树多”的特点，（2） （3） （4）句通过一些关键词也体现了 “树 多”的特点。由此可以知道（2） （3） （4）句是围绕（1）来写的，那我们可以说（1）句是第四自然段的中心句。所以，我们在欣赏美景的同时还学到了一种理解段落的方法（课件出示方法总结，指导学生理解方法）7、指导

5、载”字写法。8、游览完庭院，我们该去公园和街道游玩了。请游客们兵分两路，一部分去公园，一部分去街道,课件出示学 习任务，生用学到的方法，自主学习第五、六自然段。（-）公园1、第五自然段，你勾的中心句是哪一句？指明回答：第（1）句：小城的公园更美。2、哪些关键词体现公园更美？出示（2） （3）句，让生看图想象说话：大榕树下坐满了人，有 有一,有你觉得这是一座怎样的小城？生答后到黑板上书写所说的形容词。（三）街道1、走出公园，我们发现这里的街道和我们平时见的不一样，是这样的（出示图片）。请生齐读找到的中心句： 小城的街道也美。2、小城的街道也美在哪里？你觉得这是一座怎样的小城？生答后到黑板上书写所说的形容词。三、全文总结，体会写法1、好了，我们细细游览了小城的庭院、公园、街道，我们知道这是一座的小城（师指黑板上生写的词语，生 齐读）正因有这样迷人的景色，所以作者说这句海滨小城真是又美丽又整洁，这是全文的中心句。2、再出示理解段落方法的课件，总结体会总分写法。3、以后大家还想跟老师一起去看祖国的大好河山吗？我们下次旅程再见吧！下课。汪秋瑞