小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-部编版语文四年级上册《麻雀》教案.docx

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1、部编版语文四年级上册麻雀教案教学目标：1 .认识6个生字，会写13个生字，根据上下文理解“无可奈何、扎煞、绝望、”等词语的意思。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解文章是如何抓住动作描写来表达事物 特点的。3 .从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得伟大的母爱。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂 得伟大的母爱。教学过程：第二课时一、复习导入1、孩子们，上节课我们认识了屠格涅夫笔下的麻雀，你们还记得这篇文章主要讲了一件什 么事吗？2、一阵强风吹过，一只刚出生的小麻雀掉在了地上，它遇到了什么危险，接下来的故

2、事又会 怎样开展呢，这节课就继续学习麻雀一课吧！二、课文赏析（1）出示图片初步感受猎狗和麻雀有怎样的特征（2）品读第4-6自然段交流：猎狗发现了麻雀是怎样做的？预设：嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。原来这是一只很凶猛的猎狗。这说明了什么？预设：小麻雀处境很危险。这时你的心情怎样？预设：紧张、担忧2 .在这万分紧急的关头，谁出现了？预设：一只老麻雀。它是怎样出现的？预设：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。这一段运用了什么修辞手法？有什么效果？预设：运用比喻的修辞手法，把老麻雀比作石头，体会到老麻雀的速度极快，勇敢、顽强如石 和焦急的心情。为什么用“落”，而不用“飞”

3、 ？预设：“落”更能表达老麻雀用力猛、动作快。这一系列动作都表现了老麻雀而对威胁，亳不 迟疑，非常果敢。3 .找一找：为了保护小麻雀，老麻雀还做了什么？预设：拄挚羽毛、绝望叫着；浑身发抖、嘶哑声音。这说明了什么？预设：“控挚羽毛、绝望叫着”说明老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发泄自己 的愤怒和恐惧，吓退猎狗。“浑身发抖、嘶哑声音”说明老麻雀对小麻雀的爱，奋不顾身，拼了命 也要拯救孩子的伟大的母爱。此时老麻雀仿佛在说什么？预设：猎狗是个多么庞大的怪物啊！我该怎么办？可是老麻雀为什么“可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗”？ 预设：老麻雀即使紧张恐惧，也奋不顾身，是因

4、为麻雀对小麻雀的爱。此时老麻雀心里在想什么？4 .从老麻雀这一系列行为中，你感受到了什么？预设：一种强大的力量。这是一种什么样的力量？预设：不顾危险、与猎狗搏斗，是父母对孩子爱的力量，是母爱。5 .面对老麻雀，猎狗的表现前后发生了哪些变化？预设：由之前的“嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿”到“愣住了，慢慢地，慢慢地向后退”。为什么猎狗由进攻到退缩呢？预设：猎狗被老麻雀的勇气征服了。这是侧面描写，衬托出母爱的伟大（三）事情结果。1 .齐读第7自然段思考：我为什么唤回猎狗，然后走开了？预设：被老麻雀英勇无畏的精神，伟大的母爱所感动。2 .我们来看一看作者当时的心情是怎样的？是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。爱，我想比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下去，开展下去。屠格涅夫三、感悟提升1 .请孩子欣赏以下几组图片，说说你感受到了什么？2 .同桌之间交流：你生活中的母爱有是怎样的呢？师总结：母爱是世界最伟大的力量。母爱是一种巨大的火焰。世界上的一切光荣和骄傲，都来 自母亲。母爱是无私的也是博大的，它让我们有了战胜困难的勇气，当我们渐渐长大，父母慢慢老 去，希望孩子以后也能像现在父母照顾我们这样去养育他们。四、板书小跺多一.一|倩.吃