二年级上册第一单元我们的节假日人教版小学二年级上册第一单元《假期有收获》教学设计.docx

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1、假期有收获教学设计一、课程标准：二年级的学生刚刚经历了小学阶段的第一个暑假，假 期生活各具特色，内心充满与同学分享的期待。然而，限于年龄特点，他 们还不善于表达自己的所见所闻所感，假期有收获一课将会使学生学 会感受长假带来的乐趣，乐于与人交流收获。此外，有为数不少的学生在 长假中缺少家人的陪伴，也要在课堂中引导学生正确认识，合理应对。与 此同时，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特 别是长时段闲暇时间的安排，对他们有较大难度。因此，课堂上教师要关 注学生的年龄特点，创设生动的情境，设计有趣的活动，让学生在潜移默 化中学会思考，学会安排。二、教材分析：本课是二年级道德与法治第

2、一单元我们的节假日的第一课。 教材内容结构由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容 组成。“用心过，有收获“部分，学生通过阅读、交流、思考等形式，联 系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获，使学生不仅体会到自己度过 了一个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相 学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，产生愉悦的情 感。“有打算，不忙乱”部分，学生通过交流、游戏、实践等形式，感悟 假期中合理安排时间的重要性，并初步学习为假期设定计划目标，为假期与学校生活的衔接做好充分准备。三、教学目标：知道暑假生活是丰富的，收获是多彩的；通过暑期趣事的交流，让学 生品

3、味暑假生活带来的收获，意识到暑假中可能遇到的问题，学会思考， 学习处理，使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。引导学生 分析自己的假期生活状态，学会记录自己的成长进步。通过小调查、走迷 宫等活动，映射自我的生活情境，学会对学习、生活进行总结反思，鼓励 学生学会调控自己的生活。学习有计划地合理安排长假生活，并由此养成 良好的生活习惯。四、教学重难点:送你们一首明日歌（出示：明日复明日，明日何其多，我生待明 日，万事成蹉跣。）这首诗告诉我们，明天过了还有一个明天，明天好像很多。可如果我 的一生都在等待明日，什么事情都不会有进展。4 .小结:祝贺你们，顺利通过了快乐假期迷宫的考验，不仅学到了

4、过好假期的 秘诀，也更会思考了。相信下一个假期你会过得更好。活动三：制定国庆小方案1 .自行拟定国庆方案我的国庆活动小方案国庆放假7天，我准备这样庆祝：1 .和（）一起，收看新闻联播。2 .和（）一起，（）。3 .和（）一起，（）。2 .小组内交流方案3 .选派代表全班交流，互相借鉴，修改方案1 .知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获；启发学生反思交 期生活质量，鼓励学生学会调控自己的生活。2 .感受长假带来的乐趣，乐于与人交流自己的收获；指导学生有 计划地安排好自己的生活，养成良好的作息习惯并持之以恒地坚持。五、教学准备：小调查、快乐假期超市、PPT课件；师生共同收集假期生活的故事、

5、图片、作品等。六、教学过程：第一课时导入：诗歌导入，激发兴趣1 .师：同学们，夏天就要过去了，说到夏天你会想起什么？2 .预设：学生可能会回答（烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹等）。3 .（相机出示小诗），让我们一起读读这首夏天的小诗：夏天的礼物, 是烈日和蝉鸣，诗：夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，夏天的礼物，是雷雨和彩虹，夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！4 .师引入：夏天多美好呀，它给我们最好的礼物是（暑假）是啊，就是同学们最喜欢的暑假！5.快乐的暑假你一定有不少收获吧，今天就让我们一起来学习一一假 期有收获（出示课题）设计意图我们的课堂要以学生生活为起点，这一环节从引导学生观察生活、回

6、忆生活，并通过朗读诗歌，从美好的诗歌中感受生活，体验夏天的美好、 暑假的多彩。活动一：快乐假期聊聊吧：回忆交流1 .老师和大家一样也度过了一个愉快的假期，想听我介绍吗？ （PPT 播放老师的假期档案）老师介绍：暑假是快乐的，假期里我到了厦门旅行，感受了南方城市 特有的风土人情。在鼓浪屿的钢琴博物馆看到了最早最大的立式钢琴，参 观了被誉为“中国最美丽的校园”之一的厦门大学，品尝了那里的特色美食沙茶面、土笋冻。暑假也是学 习的好时光，我利用长长的暑假读完了几本好书，还参加了假期网上学习， 为下学期的工作做好准备，在家的日子，我陪伴家人、学习、运动、听歌, 抽空和朋友相聚，还学会了制作美食甜品呢！大

7、家说，我的暑假过得怎么 样？2 .师：小朋友们的假期也一定过得很充实愉快吧，下面就学着老师的 样子在四人小组交流你的假期生活。老师看到，你们已经准备好了假期生 活的收获和作品了，对吗？3 .在开始交流之前，老师还有一些小提示，看：讲：把事情说清楚，可以展示照片、纪念品等物品作为辅助。听：别人讲的时候要认真听，不随便打断别人。问：感兴趣的话题可以在同学介绍完后问一问。开始吧！师巡视指导，并为下一环节发现典型。评价：第三小组同学们交流的真认真。第二小组的小朋友很会听。设计意图L老师是课堂的组织者、管理者，更应是学习活动的参与者。老师的 首先示范，一方面在无形中为接下来学生的交流进行了引领指导，指导

8、学 生怎么说，另一方面也为学生的交流拓宽了思路，明确了说什么。2.二年级的学生在合作学习过程中往往出现无序混乱的现象，对交流 内容和要求的进一步明确使活动更为有效。活动二：快乐假期现场秀：展示梳理1 .师：刚才大家都交流了自己的假期生活，有不少小朋友增长了新知 识，学到了新本领，还创作了新作品，收获可真不少呢，那就请他们来给 大家展示一下吧！2 .师：谁先来？好请第一小组的代表。你在假期里跟着妈妈学会了做蛋糕，成为一个烘焙小能手啦！把掌声 送给他。（板贴：会做事）3 .请第二小组的代表。原来你这么喜欢画画，利用暑假去学画国画，你画的扇面真漂亮，多 好的主意呀！真是个会学习的孩子。（板贴：会学习

9、）4 .你来。暑假里学会了跳绳，还是双飞啊，不仅锻炼了身体，还学到了本领， 真会活动！请你为我们展示一下。（板贴：会活动）5 .把交流的机会送给你。你还去了北京旅行？北京是我们祖国的首都，天安门、故宫、长城可 都是我们中华民族劳动人民智慧的结晶呀!真开心！利用暑假和爸爸妈妈一起去旅行，增长了见闻，开阔 了眼界，是放松身心的好主意。（板贴：会休息）还有？你还在暑假里看了这么多书呀6 .第六小组也要展示。你在暑假里还通过希望工程项目找到一位好朋友，真棒，不仅有爱心, 而且会交往！（板贴：会交往）7 .你也想说。你在暑假里学会的自己洗袜子，自己的事情自己做，真能干！（板贴: 会自理）8 .看了大家的

10、展示，老师要把夸夸你们，你们在假期里不仅会休 息，而且会学习、会活动、会做事、会交往，做了那么多有意义的事， 真是收获满满。其实整整两个月的暑假，我们能做的事情还有很多，（板 贴：省略号）相信大家通过今天的学习，一定能用心过好今后的假期，让 假期过得更有意义，更多收获。（板贴：有收获）设计意图L在前一环节口头交流的基础上，此环节意在为学生提供更大的舞台 展示自我，让学生直观感受假期生活带来的收获。同时，教师根据学生的 展示对假期生活予以梳理，为下节课合理安排假期生活做铺垫。2 .评价手段的运用，旨在进一步激励学生合理安排假期，过有意义的 暑假活动三：我的假期我做主：明理导行L师：假期是快乐的，

11、但也有烦恼，我们一起来看看小强的暑假。（出 示教材P2-4,到图4）3 .师描述：小强的爸爸在城里工作，暑假里，小强终于有机会到 爸爸工作的地方去看看了，瞧他多高兴呀！他看到了爸爸工作的城市里的大高楼，和爸爸一起看了电影，感觉真幸福 呀4 .师：这么长的暑假，小强一个人能干什么呢？同学们，你们可以他 出出主意吗？5 ,预设:你说。可以主动和小朋友们玩，玩什么呢？拍皮球、做手工，下棋, 这样的游戏有益于身心健康，真不错！你也想说。对了，一个人在家是使用煤气确实有危险，可以先做一 些自己的事，等爸爸下班回家后向他学习简单的烹饪本领。还有。爸爸妈妈上班很辛苦，正因为有了他们的辛勤劳动我们的生 活才这

12、么幸福，我们的祖国才日益繁荣，我们要懂得家长工作的不容易， 学会体谅，学会孝敬，你是个善解人意的孩子。如果你在小区里，遇到小强，你会怎样做？你真是一个善良友好的孩子。你还要提醒他一个人不乱跑，真有法治安全意识。5听了大家的建议，小强真的找到好朋友啦，看。他主动和小朋友们 一起玩，多开心呀！6 .交流：暑假里你有什么烦恼吗？说给小伙伴听一听，也请他们出出 主意。同伴互助，交流讨论。指名交流：同学们讨论得真热烈，烦恼都解决了吗？谁想和大家分享你来。哦，你有和小强同样的烦恼。现在解决了吗？你爸爸妈妈给你报了许多兴趣班呀？同学给你出了什么主意来解决 呢？对，首先要知道爸爸妈妈是为你好，同时也可以和他们

13、商量一下，合 理安排时间，选择最感兴趣的班去上，做到劳逸结合，学得也会更好，对 吗？7 .看来，面对可能遇到的烦恼，同学们都能认真思考，用心过暑假， 我们的收获会更多。（板贴：用心过）总结收获：在这次的暑假生活中同学们学会了很多本领，参加了许多有意义的活 动，还懂得了许多做人的道理。新的学期开始了，令人难忘的暑 假假生活也画上了一个句号。但老师相信，只要用心过，就会有收 获，同学们在新学期也能收获更多！第二课时活动一：交流课前小调查1 .师：愉快的假期生活过去了，很多小朋友假期里有了很多收获，也 有的小朋友经过上节课的学习，发现假期生活过得不太满意，今天我们就 来为过好假期找找好方法。2 .让

14、我们先来做个小调查，请大家根据假期里的生活情况填一填。（出 示小调查）暑假里，我（）点起床，（）点睡觉。暑假里，我每天看电视大约()小时，玩电脑()小时，看课外书() 小时。在和你的做法最接近的选项后面打钩。A.暑假里，我每天认真完成作业。()B.暑假里，我想什么时候写作业就什么时候写。()C.快开学了，我才在家里补做暑假作业。()3.如果你愿意，可以和大家交流你填的调查表，不愿意的可以悄悄藏 起调查表。设计意图此环节的设计，意在引导学生了解自我，反思暑假生活中不合理的安 排。在交流过程中的采访，引导学生关注不良作息习惯带来的危害。活动二：快乐假期迷宫：游戏明理L通过刚才的小调查，老师发现大部

15、分孩子都能合理安排作息，过好 暑假，但也有一些孩子的安排不太合理，怎么办呢？我们做个游戏！2.出示快乐假期迷宫师：喜欢走迷宫吗？这幅迷宫图可神奇啦，如果能顺利地走出去，相 信一定会对你过好下一个假期大有帮助。让我们开始吧！看，放假啦，我们的假期迷宫也开始咯。紫色圆圈这边的小朋友放 假了每天睡懒觉，他觉得真舒服。红色圆圈这边的小朋友呢？他定了暑假 计划，上午看书，下午才和小朋友玩。你们喜欢谁的做法呢？有计划是过好暑假第一步。看这两个小朋友谁更有计划？对，学游泳是一个很好的计划，完成暑假作业也要早做计划。(板贴: 有计划)祝贺你们，不仅可以向前进一步，而且老师相信你们一定已经学会了 在下一个假期里

16、订自己的计划。难题又来了：紫色这边的小朋友看了一上午电视，蓝色这边的小朋 友看电视只看多久呀？对只看半小时。你们同意谁的做法呢？为什么？对，长时间看电视会影响视力，也影响身体健康，所以在暑假里不要 过多沉迷于电视和电脑，我们可以利用这很长的假期做更多有意义的事。 看，红五星又向前进了。夏天是学游泳的好时节，小姑娘说要去游泳馆学游泳，小男孩说去 小河里也挺好。看来暑假里游泳也有学问，让我们看一段视频。（播放安 全教育视频）现在你想对要在假期里游泳的小朋友说什么？对，暑假里学游泳是个锻炼身体的好办法，但也要注意安全哦。我们 又前进一步啦。（板贴：更安全）（4）小男孩在小区里骑车，觉得真过瘾，这边的

17、小朋友要去图书馆借书， 他们的假期安排合理吗？你说。假期里学骑车是可以的，但在小区里骑车太不安全，中华人民共和 国道路交通管理条例明确规定：“12岁以下的儿童不准在道路上骑自行 车。”如果他骑车上路了还属于违法行为哦。假期里我们可以像紫色这边的小朋友一样，多看一些课外书，过一个 安全有意义的暑假。让我们向紫色这边继续前进一步。读万卷书，行万里路。暑假里，还有不少孩子会和爸爸妈妈一起去 旅行。看，这两个小朋友在景点拍照的方式对吗？谁来说说。你说的真好，爬上雕塑去拍照不仅不安全而且不文明，站在雕像前拍 照的孩子才更美呢？看来这道题难不住大家，那这些行为对吗？爬上假山去玩，多危险啊公园里的花真美，也

18、要大家来爱护，可不能采，他们也做错了。美丽的环境需要大家来爱护，乱扔垃圾可不行！动物园里也有规则，给动物乱喂食物是不对的。小草青青，你我关心，可不能踩踏草坪哦。你们说的真好。其实，在中华人民共和国治安管理处罚条例第二十五条中，就对 这些故意污损国家保护的文物、名胜古迹，损毁公共场所雕塑，破坏草坪、 花卉、树木的行为作出了明确的处罚规定呢。利用假期去旅行会让我们的假期更充实有意义，但在旅行中我们也要 讲文明，不随意刻画，不大声喧哗，遵守社会公德，做个文明守法的小使 者。（板贴：讲文明）暑假里，天气炎热，我们最爱吃什么？对冷饮、西瓜都是小朋友们 最喜爱的消暑解渴的食品。看，两只小猪也在吃西瓜。猪大

19、说：“吃完 西瓜我还要吃冰激凌、饮料、绿豆汤”猪小妹说：“夏天真热，吃 块西瓜解解渴，吃多了也会肚子疼！ “你们同意谁的说法呢？你们知道的可真不少，夏天天气炎热，更不能暴饮暴食，而且食物容 易变质，变质的食物可坚决不能吃哦。让我们向猪小妹这一边再前进一步。夏天还有一件消暑的法宝，是什么？你们会用空调吗？考考你们， 夏天空调温度最低调到几度呢？你知道？是26度。祝贺你们又前进一步。来看下一关，一个红绿灯，过马路时看到什么灯亮就要停下来？你 们都知道呀，真棒！两个多月的暑假里，我们一定会外出，交通安全也要记心间，让我们 一起来念交通安全儿歌：小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，过路应走斑马线，交通规则要记牢。你们记牢了吗？继续前进！我们的迷宫快要走完了，假期也要结束了。看看这两个小朋友，一 个整理好书包准备开学了，另一个还没写完暑假作业呢！你们要夸夸谁？对呀，假期虽然挺长的，也要珍惜时间，合理安排作息呀！