2023年教师反腐倡廉心得体会两篇.docx

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1、当前，虽然教师的工资水平比起有些行业来还有些差 距，但尊师重教是我们中华民族的光荣传统，我们国家把尊 师重教作为振兴教育的措施，扎扎实实地提高教师的待遇和 社会地位。我们每一位教师都应摆正自己的心态，树立正确 的幸福观，提高自己的认识能力，不断改造自己的人生观、 价值观，把教育工作作为一种崇高的事业放在首位，淡泊名 利，乐于奉献，为世人做出表率。要渗入情感态度，公正执教，用无私的爱关怀每一个孩 子，教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生, 做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等 差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充 分反映了

2、教师人格的崇高性。就拿如何对待“差生”来说吧, “差生” 一词，从教育者口中说出，也许不会有什么不自然, 但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强 意识，造成了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾。 也许他们原本的爱劳动、乐于助人、心灵手巧、组织能力强 等闪光点就在你不经意间的一个否定性评价中丧失殆尽，再 也无法找回，成为教育工作者罪过大焉。对转化后进生，我 们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。仔细分析学生存 在的问题，找到学生身上哪怕是很小的一个闪光点，多加表扬，拉近学生与教师之间的距离。同时，还要针对不同学生 的不同问题，对症下药，积极做好教育引导工作。其实，只 要我们用爱

3、心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点 错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个 孩子都是会取得成功的。要坚持清廉自守，廉洁从教，自觉抑制各种非正当利益 的诱惑教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导 外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清 廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。” 我们的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，我们自 身的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的 力量是无穷的，其身教必然重于言教。我们献身教育，就要 在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，拥有爱心的 廉洁从教

4、的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。我是教育系统的一名教师。我一直为自己从事着“太阳 底下最光辉的职业”而感到光荣。回顾自己的教育教学生涯, 并结合本次学校开展的反腐倡廉活动，本人深刻认识到，作 为学校的行政领导，更要坚定防腐意识、保持廉洁自律、认 清自己的位置、找准自己的方向。在我看来，廉政其实是一种文化。廉政建设不仅仅是上 级组织部门政府的事，还与学校密切相关，与学校中的师生 关系重大。自建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预 防体系颁布之后，廉洁教育进校园成为加强党风廉政建设, 巩固扩大反腐倡廉成果的一项重要举措，因此，廉洁教育进 校园有着十分重要的现实意义。那么，我将围绕学校与反腐倡

5、廉的关系，谈谈我对学校 廉洁教育的一些想法：首先，学校的廉洁教育是一种素质成才教育。它要求学 校有针对性地采用课堂教学灌输、社会实践强化、校园文化 环境陶冶等方式，按照素质教育的功能、特点、价值和规律, 施以相应的外部教育。同时，学校应把廉洁的素质教育由外 部影响逐渐向内部提升，将廉洁意识内化为学生素质的一部 分。其次，学校廉洁教育是一种关乎公平的教育。它要求学 校以学生为中心，以关爱学生、业务学生为基点，让每一位学生都能够受到合理并平等的待遇。我们力求每一位学生的 个性都能得到应有的尊重，每一位学生都能茁壮成长。为此, 学校应着力于营造出体现自由公平的环境，学生不因地域差 异而被遭受歧视，也

6、不因贫富差异因而受到压抑，更不因成 绩差异而遭到漠视。同时，学校廉洁教育也是一种关乎诚信的教育。简而言 之，诚信观念的树立重在各方教育，诚信美德的形成贵在人 心向善，诚信规范的遵循则旨在明德晓礼。舍弃了诚信的德 性和规范，为人民业务精神的弘扬将流于形式，集体主义原 则的信守就会蜕变为假公济私，公平正义原则的贯彻也难落 到实处，相应，廉洁教育也将变成一句空话。最后，学校廉洁教育还是一种关乎人文的教育。人文教 育实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。这种精神的养 成需要广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的 文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。因此，学校既要注 重发挥品德与生活课在学校廉洁教育中的主导功能，又要善 于发掘其他学科课程中所蕴涵的育人资源和与廉洁教育相 关的思想资源。时代，要求教师廉洁从教；时代，要求学校抓好廉洁教育。 因此，我们应自觉地将师德原则、师德规范内化于心，并把 廉洁教育渗透于学校所有教育的全过程，包括教学活动、校 园文化、党团队活动和各类兴趣小组的活动。扎根祖国教书 育人的伟大事业！让祖国的未来在阳光的照耀下茁壮而健康 地成长，从而铸就美好的和谐社会!