小学语文人教五年级上册选读课文-《百泉村》教学设计.docx

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1、百泉村教学设计通江县第六小学陈伟红一.教材分析：百泉村是篇写景的散文，这篇略读课文描写了美丽的百泉村，一个有山有水的地方，环 境清幽，空气清新，鸡鸣狗吠，人们的生活悠然自得，同时抒发了对大自然景观赞美之情，表达了 对家乡热爱的感情。文章分山、泉、小小山村、家四章来传递作者对小小山村的喜爱。本课表达上 的特点是抓住有特点的景物，描写细腻生动，用词优美，富于感染力。二.学生分析五年级学生对于已经具有初步的自学能力，查找信息、处理信息的能力。三.教学目标：1、读准本文生字新词，积累好词佳句。2、通过品读重点词句，体会景物之美和作者的喜爱之情，以及借景抒情的写法。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵

2、自己喜欢的语句或段落。四.教学重难点：教学重点：朗读课文，通过品味重点词句，体会景物之美和作者的喜爱之情。教学难点：学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。教学过程： 一、 导入新课.同学们，我们先来欣赏几首古诗，读一读，说说诗中主要描写了什么?题西林壁宋-苏轼 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。咏山泉唐储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。乡村四月宋翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。1 .诗中有山、有水、有景、有家，今天，我们一起去一个山

3、清水秀的小山村看一看 （播放课件）这是一篇金波爷爷描写自己家乡的文章，请大家齐读课题（百泉村）.我们先来了解了解百泉村的地理位置。3.同学们这里美吗？这里就是著名儿童文学作家金波爷爷的家乡，我们先来了解一下金波，谁来为大家读一读？（生读）二、初读感知.师：今天我们的学习将从初读感知，精读学文，课外拓展三个方面来学习课文。首先让我们进入初读感知环节，请同学们自读课文，遇到生字新词可以做记号加深印象，并思考以下几个问题。请同学们开始。自读目标：（1） 一边读一边想象金波爷爷为我们描绘的一幅幅怎样的图画？（2）思考:作者选取了哪些景物或事情来描写，由此表达自己的什么情感？1 .同学们学得很认真，下面

4、请同学们汇报一下通过自读自测你都学到了什么？（学生汇报） 三、精读学文L百泉村很美，这篇文章的语言也非常优美，下面请同学们跟随作者的语言文字, 去细细领略百泉村的美丽。2.下面让我们进入精读学文环节，这一环节包括山、泉、小小山村、家四处景物的学习，同学们分小组学习，挑选你们最喜欢的局部进行学习，学完以后，可以通过“我当小导游”，“诵读展示”，“好句积累”等内容进行展示，请同学们开始吧。汇报展示：师：同学们自学完了吗？同学们学得很投入，下面我们开始汇报。百泉村的山是什么样的呢，哪个小组愿意来汇报？山：这是我们小组完成的自学导航，由我来汇报第一个问题，1、 山的样子是这几句话（画句字）读第一句,这

5、句话用了四个比喻句,写出了山的千姿百态的特点,读第二三句,这两句写出了山的高的特点,特别是山高谷狭,对峙,碧绿的屏障这几个词最能体 现山的巍峨雄壮的特点,从像一条带子这个比喻句能体会到这里山高谷狭。师：他抓住了关键词语来体会景物的特点，这里一个很好的学习方法，这里的山是光秃秃的吗，你是从哪看出来的？（碧绿的屏障）对了，这里树木葱茏，远远望去满目葱茏，所以作者说这山像碧绿的屏障，这山有了绿树才有了生机对吗？2、 由我来汇报第二个问题,作者为什么说这里是童话世界。这里的山千姿百态,看到这里的山我能想到很多童话故事,比方:看到北山像猴儿捧着蜜桃,我能想到西游记中的孙悟空捧着蟠桃。比方:看到怒刺云霄的

6、剑我想这高耸入云的剑一定是某位神仙的剑才能如此的厉害。所以作者说 你不觉得你是生活在童话故事里吗。师：通过联想来体会作者表达的意境也是一个很好的学习方法。是啊，这里的山仿佛都有了灵性，真像童话故事中的仙境一样。谁来给大家当小导游?小结：这位导游解说的还真美呢，问渠那得清如许，为有源头活水来，这仙境般的大山会生发出怎样的泉水呢？谁愿意给大家介绍一下?泉：1、我来汇报前两个问题读完这一章我知道这里为什么叫百泉村了,因为这里的水很多,山涧里流着小溪,山崖的石缝里, 有涓涓的溪流,山脚的深潭里有暖暖的泉水。我还从这些句子中体会出了这里的水柔美温暖。涓涓是细水漫流的样子,我体会到这里的水很柔 美,暖暖的

7、泉水和即使是冬天,泉边也长着青青的小草说明这里的水很温暖。2、我们小组都觉得这句话描写的景色最美,（读句子）,读了这句话,我仿佛能看到仿佛能 闻到这小溪有了花瓣的装扮变得更美了,我喜欢这桃花流水般的美景,我想去这里看看。师：是啊，这春天的小溪迷人啊。谁为大家诵读小溪的美景？朗读是体会和表达情 感的好方法，谁愿意再给大家读读？小结：你们读得真好，通过你们的朗读，我越发感受到了这里无与伦比的美，这涓 涓细流滋养了这里的一草一木，金波爷爷从小就是喝着这甘甜的泉水长大的，他对 这里的每一寸土地都充满了感情，下面就让我们走进他曾经生活过的村子去看一 看。村：1、这个小村子山环水绕,我从这些句子能看出小村

8、庄被大山环抱,画句子,读句子从清泉在檐下流淌,我看出了这出门就是泉水,人们用水很方便。师:是的,这里山清水秀,山环水绕,风景很美。2、这里村庄最大的特色就是什么都是用石头做的,读句子这里处处透露着大山的气息,这里的人们靠大山生活。这里的村子还有一个特点就是宁静,读句子,这里让我感觉没有城市的喧闹和奔波,这里很宁静, 人们生活悠闲自在。他联系生活实际想到我们城市的生活来体会这里的特点。请你找一找你喜欢的句子带大家读一读好吗?请你再来找一句。小结：是的，这里山清水秀，宁静自然，美得像一幅画，在这里你一定能放下满身 的疲惫，感受到心灵的放松与沉静。作者就曾在这里快乐的生活，让我们到作者家 里去，看看

9、家中有哪些让作者难忘的回忆呢？家：1、家中最让作者留恋的是家中的泉眼。作者从三个方面进行的描写,分别是泉的样子,泉的声音和隆冬时节的泉眼,读句子从灿然如明镜我知道这里的泉水又清又亮,从光光的我想到作者家人常在这打水,把石头磨光了, 这一彖A的生活离不开这泉眼隆冬时节泉水还是暖的,作者肯定会因为这个更喜爱这眼泉水。师圈画点评:他找到了句子,知道了泉清清亮亮,声音好听极了,隆冬时节的泉水更可爱。2.作者与泉的情缘小结：是的，最美家乡水，这泉眼养育了作者并给作者的童年带来了无尽的快乐，所以作者喜爱着泉眼，爱着童年时代的家。就让我们再来美美的读一读文中这些优美的句子吧!所以作者喜爱着泉眼，爱着童年时代

10、的家。就让我们再来美美的读一读文中这些优美的句子吧!美的句子吧!随机板书:山、泉、村、家小结：文章读完了，同学们想一想，山、泉、村、家这四局部有什么联系呢?生：1、 山是泉的源头，山中生泉。2、 这里的山水养育了这小山村，这里的人们依靠大山和泉水生活。3、 村里有作者的家。家里有作者喜爱的温泉。4、 人们喜欢这里的山水才在这里安家，人们的生活要靠这里的山和水。师：是的，这里的人们背靠大山，住着石头房子，喝着纯天然的山泉水，出门是满 目苍翠的绿树，呼吸着清新的空气，这里没有城市的喧闹有的是宁静自然，想必生 活在这里的人们一定非常惬意。作者在这里度过了快乐的童年时光，所以这里怎能 不让作者深深的留恋。作者爱这千姿百态的山，爱这柔美温暖的泉水，爱这宁静自 然的小山村，爱这有着快乐童年的家。全文赞美了山水村家，其实可以概括为一句话，那就是:生：不用问，你也会爱我们的百泉村的。!1!、课外拓展.作者直接抒发了对家乡热爱，家乡，生我养我的故土，同学们，你们爱自己 的家乡吗？我们通江有哪些优美的景观呢？（一府三乡：银耳之乡、红军之乡、溶洞之乡、空山天盆、烈士林园、）1 .这些优美的风景同学们想让远方的小朋友欣赏欣赏吗？那就让我们把这优 美的景色邮寄给他们吧！请欣赏如果可以，我会把通江邮寄给你.写一写我们自己的家乡。