小学美术人美二年级上册杯子的设计《杯子的设计》教案.docx

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1、杯子的设计教案教学目标：1、知识与技能：了解杯子的各部分结构，材料，造型与功能等方面的知识。2、过程与方法：运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。3、情感态度与价值观：发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。教学重点：设计造型美观，功能实用的杯子。教学难点：观察了解杯子造型与功能，体会设计者的设计意图。教学准备：1、教师准备：图片资料（多媒体课件）。2、学生准备：学习用品、每个学生准备水彩笔或油画棒。教学过程：一、感知认识（一）、导入1、“猜一猜”游戏，盲盒里摸一摸有什么？2、爵杯、从而揭示课题：杯子的设计我们平时喝水使用的就是杯子。各种各样的杯子都离不开设计师的设计，今

2、天，我们就 来共同学习杯子的设计。板书课题杯子的设计。二、授课过程（欣赏探究）1、了解古代的杯子。（打开课件，展示古代杯子图片。）老师这儿有古代和现代的杯子，我们来共同欣赏一下。A、折线纹彩陶杯。师：这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代，是世界上最古老的 杯子，价值连城啊。你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。）B、玉云形杯（唐）。师：我们来看一一这两件也是宝贝哦。你们觉得跟前面的那个杯子比有什么不同？（首先是材质不同，造型更细腻，色彩丰富。）小结师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功 能，同时还具有一

3、定的装饰效果。2、认识杯子的结构（课件出示普通杯子图片）说说杯子同哪几部分组成（杯盖,杯身,把手）各部分有什么功能。3、了解现代的杯子。A、说一说现代的杯子经常使用哪些材料.（玻璃，陶骁，金属，塑料等）师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子材料多样、功 能奇特、造型生动。下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。B、适用人群（课件出示适合老人，儿童，年轻人使用的杯子图片。）这几款杯子适合什么人使用.，为什么.（造型，材料）C、造型（课件出示各种造型的杯子图片。）这是卡通杯，情侣杯，动物杯植物杯，几何图形杯.这些杯子的造型有什么特点.你能给大家介绍下吗.D、功能

4、（课件出示书中的杯子图片。）师：你能说说这几个杯子的亮点在哪里,为什么这样设计？师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！（课件展示特殊杯子）。师：带勺子的杯子：这个杯子的设计巧妙之处在哪？（勺子可以挂在杯子上。）不用勺 子的杯子：这个杯子干脆连勺子都不用了，这个杯子里有一个珠子，冲上咖啡以后，只要稍 微晃 动杯子就可以起到搅拌的作用了。会唱歌的杯子：底部安装了电子音乐芯片，只要有 热量和光线，一端起杯子它就会唱歌。会变色的杯子：热敏杯盖可以随温度的变化而变色, 保证不会烫到你的嘴。小结：欣赏了这些精心设计的杯子，我们发现，设计杯子要考虑哪三个要点。板书，适用不同人群，造型美观

5、独特，功能实用方便。三、实践那现在大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？美观实用。1、说一说你的设计构思。小组研究讨论，代表发言。2、教师课件示范师：根据这个标准（实用、美观），老师想为同学们设计了一款杯子，看大家会不会喜 欢。设计稿上只有杯子还不够,还要补充什么内容？尺寸，名称，功能说明。3、学生练习学生设计创作，教师巡视指导。作业要求：设计一款杯子，既要美观还要实用。四、展评1、展示：学生自己把“杯子”贴在黑板上。2、评价：自评：教师请学生上台介绍自己的作品。互评：你最喜欢谁的杯子？为什么？师评：总体性评价。师小结：今天，大家设计的杯子无论造型还是功能都不错，每一位同学都是小小设计师。 五、拓展课外作业杯子的形状不仅用来喝水还运用到各行各业，同学们多想一想，设计来源于生活又高于 生活，希望同学们在把设计当成一种生活方式，在设计中体验快乐。