小学语文人教四年级下册（统编）第五单元-16海上日出教学设计.docx

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1、16海上日出课题海上日出课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认扩、荷等4个字，会写扩、范等9个 生字，理解字义，识记字形。正确读写“清静、浅蓝、扩大、范围、 努力”等词语。2能准确、流J、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构建 “海上日出美景。国读句子，抓住词语，通过图文结合、想象，感 受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。巫学习按一 定顺序观察的方法，训练学生凭借语言文字展开想象的能力。教学重点L通过阅读，感悟海上日出的动静相宜的描写方法。0体会作者观察 角度的变依口拟人手法的运用。抓住关键词句，感受日出的壮郎景 观，有感情地朗读课文，能随文入境、以境促读

2、，以情怡景。教学难点1 .学生能感悟海上日出的壮丽景观,激发学生热爱大自然的情感。m 体会日出的变化过程，学习作者按一定顺序观察的方法。第一课时教学目标1 .自主学习字词，会认扩、荷等4个字，会写扩、范等9个 生字，理解字义，识记字形。正确读写“清静、浅蓝、扩大、范围、 努力”等词语。2 .正确朗读课文，理清文章结构。3 .整体感知课文内容。教具准备课件教学设计设计意图一、创设情境，激情导入1.谁看过海上日出？是什么样的？当时心情怎联系学生生活导入样？2.同学们，让我们一起到海边欣赏吧！【课件出示2】图片：海上日出师：看了海上日出的景观，谁能用一个词或一句 话说说自己的感受生1 ：我觉得海上日

3、出的景象太美丽了。生2 :我真想亲眼看看海上日出的整个过程。师：是呀，实在是太美了！今天，我们就走进海上的日出，一起去看看这些美郎的画面。感受与作者产生共 鸣，使十埋解课文 内容。板书课题：15海上日出。了解作者及写( 】作本篇文章的背i分钟2.简介作者以及写作背景【出示课件3、4巴金（ 1904年11月25日一2023年10月17 日）,原名李尧棠，另有笔名有佩竿、极乐、黑 浪、春风等，字帝四川成都人，祖籍浙江嘉 兴。中国作家、无党派爱国。巴金1904年11 月生在四川成都一个封建官僚家庭里，后，巴金 深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响卜开 始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上

4、 海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪 的文学创作生涯。写作背景：巴金1927年1月，从上海乘船去 法国留学，在轮船上，观察海上日出的景象，他 非常喜欢这幅大自然回卷,就用文字把这些美丽 的圆面描述了出来。景，有助于学生理 解课文，感受真情。SriS教学()分钟二、初读课文，解决字词1 .学生自读课文，要求：【出示课件5】(1 )大声流利地读课文，读准字音,读通句子。(2)遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2 .自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然 后用合适的方法来解决生字词。3 .检查字词自学情况【出示课件6】扩大范围努力一刹那灿烂替代镶嵌 紫色不仅(1 )读准字音自由读，指名读。师生

5、共同正音：注意读准平舌音紫，翘舌音 刹等。(2)多音字：荷、重【出示课件7】荷：荷花重荷重荷中荷字有如下解释，给它选择正确 字义()队承担b、负担重：重担重围重围中重字有如下解释，给它选择正确 字义()a、重复b、层(3 )一刹那你能在课文中找出一刹那的近义词转眼间、 一会儿、一转眼、一眨眼、瞬间等。不用词典鼓励学生多 种方法识记生字、 理解词语，表达学 生学习的主体性、 主动性和自觉性， 可以提高自学能 力。伟壮丽的景象。）伟壮丽的景象。）咱们也能理解词义(4 )镶。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。帅女,让学生镶边(5 )书写指导(重点指导镶紫)【出示课件8】扩烂镶仅左窄右宽,范努替紫上

6、下结构，其中范上窄卜宽结构。镶左窄右宽，注意笔回较多，注意笔画的穿 插避让，右边的局部要写得扁一些。紫”上下结构，注意把字写得扁一些，上面是 个此字。三、再读感知，理清结构1.默读课文，初步了解课文内容。【出示课件9】(1 )课文主要写了什么？提小：读课题，有时根据课题就可了解文章的主 要内容。预设：本文主要写了海上日出的过程。(2 )请同学们默读2-5自然段，思考：作者按 什么顺序生动地描写了海上日出这一景象？日出前日出时日出后(3 )思考：作者用哪一句话热情赞美了海上日出 这一自然景象？找出来读一读。(4 )出示：这不是伟大的奇观吗？【出示课件10说说什么是奇观？这指什么？这句话又是什 么意思？(奇观指雄伟、壮丽又少见的景象这指日出的景象；整句话指海上日出是雄此环节的设计 是教师帮助学生找 到梳理结构的方 法，帮助学生从整 体上把握课文内 容,学习作者组织 材料的方法。这一环节是为 了教学生抓住重点 语句理解文章和体 会作者情感而设计伟壮丽的景象。）的，这是理解文章 的一个重要方法。四、课堂总结【出示课件11】课堂小这课，我们学了 土字词1并跟随巴金结及柘先生一道欣赏了海上日出的美丽风景，我想大多展延伸数同学可能都有一种冲动，就是想马上到海边去看一看,去呼吸清新的空气，去欣赏日出的壮观）分钟景象。下节课,让我们随着巴金爷爷优美的文字去细细欣赏海上的日出吧！