小学语文人教五年级上册（统编）第一单元-部编版五年级语文上册《白鹭》教案.docx

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1、课题1、白鹭课型读写联动1、正确认读、书写本课生字、词语。教学2、背诵课文，感受“白鹭是一首精巧的诗J目标重点难点体会语言的准确、生动。3、感受白鹭的美，学习作者抓住事物特点来写作的方法，体会语言的准确、生动。感受白鹭的美，学习作者抓住事物特点来写作的方法,第一课时课时1、正确认读、书写本课生字、词语。教学流程教学环节教师活动学生活动调整与补充目标2、理清课文结构。一、激趣导入二、初读课文1、同学们，课前我们一起来猜 个谜语，看看谁取聪明。雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。2、这是唐代诗人杜牧写的一首 诗，其实在古诗中，经常会见到 白鹭的身影，你能说一说吗？3、老

2、师这里也有一些这样的诗 句，我们起来看一看。4、我们一起来欣赏下这种美 丽的鸟。5、有一位大作家也忍不住为白 鹭写了一篇优美的散文。1、我们一起走进这篇美文吧！2、要想把文章美美的读出来， 先得过生字关。1、看来大家的字词掌握的不错， 下面我们走进课文，看一看总体谜底：鹭莺指名回答带有白鹭的诗句。教师领读学生齐读一分钟速记比赛背诵欣赏图片了解白鹭的相关知识了解作者：郭沫若散文知识知多少听视频范读自读课文圈画生字词检查生字词掌握情况：齐读、指名读、比赛读三、再读课 文，整体感 知。四、写字结构：自由朗读课文，边给本文 划分段落，边画出你认为最值得 推荐给同学的句子，并说说理 由。2、看一看我们划

3、分的段落，这 篇课文在结构上有什么特点？3、通过读文，你能谈谈白鹭的 美表现在哪些方面？4、文中哪个句子最能概括白鹭 的特点？用横线画出来。1、下面请用你漂亮的字来展现 你对美丽的白鹭的喜爱吧。开小火车领读自读课文，划分段落汇报自学成果指名回答：总-分-总的结构齐读相关语句指名回答画出相关句子指名回答观察书空组词练习第二课时1、背诵课文，感受“白鹭是一首精巧的诗J目标2、感受白鹭的美，学习作者抓住事物特点来写作的方法，体会语言的准确、生动。教学流程教学环节教师活动学生活动调整与补充一、复习导1、检查生字词2、回顾整体内容指名回答二、深入读文，研讨感悟。1、课文开头用一句白鹭是一首 精巧的诗”总

4、领全文，你是从哪 些地方感受到的？读读2-5自然 段，边读边想，画出体现白鹭精画出相关语句班内交流讨论巧的语句。色素搭配：素之一分身段大小：增之一分2、白鹭不仅仅是一首精巧的诗，更是首韵味无穷的诗。默读6-8修辞手法：对比，排比自然段，这里描绘了三幅优美的交流汇报，选择一幅图分析自己图画，请你为每幅图画起一个名的体会。字。清田独钓图：抓住钓鱼一词进行品读，悠然之美3、这样的景象真是如诗如画，让清晨望哨图：安稳、悠然我们和着音乐，用优美舒缓的语黄昏低飞图：高洁、清澄之美。调再次朗读这一部分，读出悠然的意境。4、这么美的白鹭却有一点的不 足。5、现在谁能说一说你最喜欢课文 的哪一部分？为什么？齐读指名比赛读一首优美的歌一首韵在骨子里的散文诗齐读分享1、你最喜欢哪个小动物呢？请运 用比喻和拟人的修辞手法，写一 写它在某个时间段的生活吧。三、能力拓展小练笔展示