小学科学教育科学五年级上册地球表面及其变化土壤中有什么教案.docx

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1、土壤中有什么教案【教学目标】科学概念：外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物， 以及腐殖质、水和空气等。水流动时能携带土壤微粒跟着起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。 一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰 富的资源。过程与方法：通过观察和实验寻找土壤的成分。用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。综合各种方法获得的信息、，获得对土壤成分的正确认识。情感、态度、价值观：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。【

2、教学重点】通过观察和实验寻找土壤的成分。教学难点认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。【教学准备】分组器材：为学生准备新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、烧杯、筷子、水、试管、试管夹、 酒精灯、火柴、燃烧匙等。教师演示：有关图片和课件。【教学过程】一、引入1、整块的岩石风化成碎石，碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒，这些颗粒又是怎 样变成土壤的呢？2、学生猜测土壤是怎样形成的。二、寻找土壤的成分1、观察干燥的土壤刚刚是大家的猜测，让我们来做实验观察一下吧。实验注意事项、我们一起来读一读。现在请开始实验，记录员做好记录。我要表扬安静的小组。现在我请同学来，汇报下你们都发现土壤中有什么？其他小组补充

3、。还有没有要补充的。观察的真仔细。2、观察水的沉积实验。同学们还想不想用其他的方法来观察土壤呀？你想用什么方法呢，谁来说一说？这个方法不错，这个方法也很好。很好。我们先选择加水的方法吧。有一个温馨提示。一起读一读。请同学们按要求实验并做好记录。同学们观察到了什么现象谁来分享。看到土壤在水中分层了。为什么会分成呢。原来是因为颗粒的大小不一样。其实土壤的颗粒 分为了四层。最底面层的颗粒直径大于2亳米，这一层的颗粒大于小于2亳米，这一层颗粒直径小于十六 分之一毫米，漂浮在水中的这些颗粒直径小于1/256亳米。地质学家给每一种微粒命了 名我们一起来看一下了解吧o阅读资料：资料阅读：根据颗粒大小可以把土

4、壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾（小 石子），其次是沙，接着是比沙还要小的沙粉，最小的土壤微粒是黏土。这些统称为岩石的 微粒。沙砾（小石子）直径大于2亳米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没有办法看清楚。现在谁来说一说这四层的微粒分别叫什么名字。最底层叫什么微粒，是粘土还是沙砾。挨 着沙砾这一层呢？同学们同意吗？我们一起来认识一下吧。沙砾3、观察加热土壤的实验同学们发现了这么多物质，你们真棒。接下来我们可以用把土壤加热看一看有什么发现。 老师做一个演示实验我们先来看看把。同学们想不想自已做一下这个实验呢？请领材料。 请安静的做实验。请同学们来说说有什么发现。是什么物质在发出气味呢？是腐殖质。我们

5、一起来了解以下腐殖质吧。土壤中的黑色物质是什么呢？是什么散发气味呢。4、观察土壤中盐分的实验老师还想知道水中是否有溶解的物质。于是我又做了这样一个实验。我取一滴水。燃烧匙上加热。看到水蒸发掉以后会不会留下残余物。我们先来看看老师怎 样做的。现在大家来自己做。观察水蒸发完以后是否有一层粉末状的物质。54321.请坐下。请同学们来说说有什么发现。水蒸发完以后是否有粉末状物质。是什么呢，谁来猜一猜o其实这是盐分是溶解在水中的矿物质我们现在来看看土壤中都有什么组成。原来土壤是它们组成的混合物。三、土壤与生物的关系我们知道了土壤的组成那么土壤和生物有关系吗？我们一起来欣赏一个短片。请同学们思 考土壤为生物提供了什么，生物对环境又有什么作用. 你说的真好。你很会思考。四、总结一堂课快结束了，请同学们来说说收获吧。