小学科学教育科学六年级下册物质的变化控制铁生锈的速度.docx

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1、控制铁生锈的速度大石镇互助村小学余思应教学目标：1、了解铁生锈的快慢与空气和水的多少关系很大。2、知道把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。3、继续学习假设检验得出结论的科学探究方式。4、用科学讨论会的方法进行合作学习，互相启发，以便更好的得出科学 结论。教学重点：用实验现象论证铁生锈的条件。教学难点：用合理的实蟒口逻辑推理来控制铁生锈的速度。教学准备：课前的作业观察和记录。铁钉、水、纸巾、试管。教学过程：一、回顾导入：上节课老师布置了课外的实践作业，铁生锈的条件和铁生锈的速度的影响实验。二、交流展示实验成果1、各组回顾实验过程，整理实验结果，准备交流。2、集体以小组为单位交流（在交流评价

2、中注重实验设计中的对比，以及说明的问题）3、出示38页实验记录表：分析：根据这个问题设计的实验合理吗？谈谈。现象的记录你可以看出什么结果？推 理形成这种结果的原因是什么原因呢？讨论：生锈究竟是空气或水的原因还是和水的共同作用的原因？4、可以怎样改进你们的实验？你的设计过程和记录有什么需要还进的地方吗？5、小结：铁生锈是空气口水共同作用的结果。三、铁生锈的快慢1、和小苏打与白醋的实验相比，铁生锈化学变化的很慢，但是每年由于生锈造成的损 失却十分巨大，所以我们必须通过了解铁生锈的条件和快慢来控制生锈。铁钉生锈观察记录表2、小组讨论：根据生锈条件怎样设计对生锈速度的探究？放置位置空气中潮湿处水中盐水里和空气中生锈速度我们的结论3、制定研究计划，注意对比实验设计的合理性。4、布置课外活动：完成活动探究。四、防治生锈我们知道了铁锈的形成是空气和水的共同作用，那么该怎么防止呢?1、说说你所知道的生活中的防止办法，说明其原因。2、观察涂有油漆的铁片，思考说明其中的道理。3、课外观察自行车，自行车是怎样防生锈的？五、课外拓展资料阅读：48页铁锈的形成2023、 5、 8