体内受精和早期胚胎发育 教学设计.docx

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1、3-1体内受精和早期胚胎发育一、教学目标1 .简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。2 .简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。3 .认同胚胎工程建立及发展的意义。二、教学重点和难点1 .教学重点（1）哺乳动物精子和卵子的发生。（2）哺乳动物的受精过程。（3）哺乳动物的胚胎发育。2 .教学难点（1）哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概 念和生理功能。（2）哺乳动物胚胎发育各阶段的主要特点。三、教学过程本节是本专题的起始课，课文的导入方式对激发学生的学习热情具有重要作用。本节可 用题图或其他有关的背景材料导入，通过背景材料引出胚胎工程的概念。关于科技探索之

2、 路胚胎工程的建立，用学生快速阅读和讲述有机结合的教学方式（快速阅读可使学生 集中注意力，提高学生自学的能力，有助于理解课文）。首先指导学生在规定时间读完一遍 教材，然后，将每段的第一句和最后一句重新快速阅读一遍，再从读过的段落和句子中试着 分析和理解下面的问题：（1）胚胎工程的建立可大致分为几个阶段？在每一个阶段中，胚胎工程技术有什么重 大突破？这些重大突破对推动生产力的发展有什么作用？（2）为什么说胚胎移植技术的成功和应用带动和加速了体外受精技术的研究？（3）美籍华人科学家张明觉在动物生殖生理学上有什么重大发现？这个发现对促进胚 胎工程实现产业化有何意义？（4）通过胚胎工程的建立过程，你如

3、何认识科学、技术、社会二者之间的关系？为了帮助学生更好地分析和理解问题，可组织学生分小组讨论交流。最后，由小组推选 一人，或由随机地选择学生来讲解这些问题。当发言的学生讲完后，其他学生可以补充。的 讲述着重于对学生的讨论发言进行总结和评价。要明确指出，研究胚胎工程的百年发展史, 能增加我们对胚胎工程研究过程的了解，从中领悟科学的发展就是不断“发现问题一提出问 题一设计实验一进行实验一得出结论”的探究过程。同时，也使我们看到，胚胎工程的研究 每取得一项突破，都会给畜牧业、医学的发展带来一次飞跃；而畜牧业、医学的每一次飞跃 发展，又都会给胚胎工程带来新的课题，促进胚胎工程的发展。科学、技术与社会就

4、是在这 种相互影响中得到发展的，但是，应该知道，科学基础理论的研究在推动技术进步中具有核 心作用。为了使学生对胚胎工程的技术有一个全面的了解，简单介绍一下体细胞克隆、转基因等 技术与胚胎工程的内在联系，或者请学生自己查找资料去了解。关于胚胎工程技术在畜牧业 生产、医学及保护濒危动物等实践中具有的重要作用，要以生动的实例进行表述，以引起学 生的求知欲。关于体内受精的教学过程，在学生已有的“减数分裂”和“受精作用”知识基础上, 根据学生和学校的具体情况采用不同的教学方法。方法一：运用多媒体、图解等进行讲述。讲述过程中要注重调动学生的主动性，引导“学 生自己得出概念，而不是将概念灌输给学生”。例如，

5、让学生自己比较出精子与卵子在发生 上的重要区别，总结出哺乳动物的受精过程。方法二：运用合作探究学习的方法。通过合作探究学习，让学生自己亲身体会并组织所 学的知识。在运用合作探究学习方法时要注意以下几点：(1)尽量使每一个学生都有任务，以使他们都能投入到教学活动中去；(2)运用这种方法进行教学时，要敢于打破传统讲述法详尽讲解内容的习惯，要精心、 大胆地取舍教材内容，只须让学生充分透彻地掌握基本概念和核心内容；(3)学习的全过程必须在组织和指导下进行，使学生集中注意力，这样才能取得预期 效果；(4)在对学生进行评价时要坚持评价的结果是能激发和鼓励他们的学习。尽量帮助学 生在评价过程中发现自己、肯定

6、自己，让他们感受成功的喜悦。应在上课前几天，将需要探究的内容分成课题，每个课题下还有子课题(可参考前面“教 学内容的结构”中的“体内受精和早期胚胎发育”制定子课题)；然后，把课题和子课题随 机分发给已指定好的各小组组长，由每个小组长分配给小组成员，要求学生回家阅读教材后, 查阅资料，认真准备(要学生运用多种方式，如图解、挂图、多媒体等方式表述课题内容, 并给予协助)。上课时，先请学生将教材中新出现的知识结构提出来，进行解释；然后分小组按下列程 序活动：每个学生汇报子课题准备的情况，并提出疑点f小组讨论、解疑f综合课题内容f 选出代表一代表上讲台介绍，先介绍课题内容，然后简述资料收集的方法和小组讨论情况一 小组成员补充一其他小组同学提问一答疑或争论一小组内部和各小组之间进行评价一总结。关于胚胎发育的教学过程，按教材最后的内容“课外活动：观察蛙受精卵的分裂”， 组织课外小组的学生进行观察，并写下观察记录。有条件的学校最好将蛙受精卵的分裂过程 拍摄下来。上课时，卵裂期的特点请课外小组的学生讲述，并展示拍摄的照片或录像；胚胎 发育的其他时期由讲述，讲述时最好运用课件、挂图、模型、多媒体等，以增强直观性。