小学美术人美四年级上册多姿多彩的靠垫多姿多彩的靠垫教学设计.docx

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1、多姿多彩的靠垫教学设计一胡禹兮【教材分析】本课是“设计应用”学习领域的内容。通过本课学习，使学生感 受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生 活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美 化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学 生个性的体现。【教学目标】1、从审美、实用、文化等方面了解靠垫的“设计”，并在学习中 了解设计的基本知识和方法，学用对称式或自己喜爱的纹样设计、制 作美观实用的，富有个性的靠垫。2、在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的 同时培养学生的审美能力与语言表达能力。3、在欣赏与制作中培养学生对生活、对环

2、境的关注能力，培养学 生做事细心、认真踏实的精神，激发起美化生活的强烈愿望。【教学重点靠垫而设计是以功能要求为前提的，还要关注实用之外的审美和 文化。【教学难点】靠垫品的新颖、创新、构思巧妙。【教学准备】教师：课件、范画、剪刀、色卡纸、图画纸等。学生：剪刀、彩色卡纸、彩纸、油画棒或彩笔等。一、谈话导入，渗透美术知识：师：同学们好，今天老师带来了两位同学，他们有两个问题想要 问问大家，看看谁是细心观察的孩子！（提出问题）1、在我们的家中的沙发上、床上都有放的一样东西是什么呢？（生：枕头、毯子.）2.那2家里的.靠垫给你们了什么样的感受呢？（软软的、舒适、 温馨）师：那么今天我们就一起学习多姿多彩

3、的靠垫这一课。（板书） 一、新投：说到靠垫，同学们注意过靠垫上面的纹饰吗？接下来就和老师一起看 一看身边的靠垫大多都是怎样的装饰吧。求探究活动一：下面的这些图片中的靠垫都装饰了什么样的图案 呢？细心观察，留意，一会儿老师会有问题问大家，看看谁是记忆力 最好的同学。生：动物、花卉、水果、民间纹饰*探究活动二：1 .这些图片中的靠垫外形有什么特点？（形态各异）2 .这些图片中的靠垫纹饰有什么特点？（纹饰精美，色彩丰富）*探究活动三：看看它有什么规律？1、（出示轴对称图形）知识点：一个图形沿着一条直线对折，直线两旁的部分能够完全 重合，那么，这个图形就叫做轴对称图形。这条直线就是它的对称轴。 （出示

4、靠垫）2、（出示中心对称图形）知识点：在平面内，把一个图形绕着某个点旋转180 ,如果旋 转后的图形能与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形。 这个点就是它的对称中心。（出示靠垫） 二 封府东茄 重占分析纹样昌式一、刚才我们已经康习了而对称图信和中心对称图形，同学们想不想 自己做一个出来呢？请拿出一张方形彩纸，选择喜欢的图形折一折。（骨式）将喜欢的图案根据骨式添加，最后装饰一下就完成了。师：了解了纹样骨式以后，我想考考大家。如果有一个非常可爱 的沙发，需要老师来制作一个靠垫，你们看看老师设计的的这个靠垫 可以吗？生：不可以师：所以我们在设计靠垫的时候要注意外形和图案相搭配。四、小组讨论

5、：制作一个靠垫具体需要那些步骤呢？师归纳：（板书：设计步骤：（1）构思，确定外形。（2）设计图案、确定骨式。（3）搭配颜色，小组制作。）师：同学们真棒！说的真好。老师都佩服你们，看来大家很有设 计师的潜质！ 五、艺术实践：1、师：看来大家都已经胸有成竹啦，那就开始动手吧，用自己喜 欢的纹样和骨式设计一个多姿多彩的的靠垫，注意别致、新颖、图案 饱满。现在开始小组合作制作，共同设计（制作时可以一个人剪外形, 一个人剪纹样），请每个同学伸出右手，握手，祝大家合作愉快。看 看哪个组做的又快又好。2、学生作业，师巡视辅导。六、展示作业并互相评价。师：这么多漂亮的靠垫，现在要举办人文家居展，这里是靠垫展 区。完成后的作业，直接贴到黑板上来。大家说说自己最喜爱的靠垫, 为什么喜欢。并请小组代表说说自己是为什么设计的？师：同学们果然了不起。个个都是小设计师！七、课堂小结1、今天学会了利用轴对称、中心对称设计靠垫2、做靠垫时要注意外形、骨式、美丽的纹饰等 八、课外延伸。师小结：同学们的设计各有特色，相同的图案设计不仅可以装饰 在靠垫上，还可以装饰在挂毯、枕头、窗帘等生活用品上，以及在人 们的服饰上来等，装点我们自己的小天地，愿我们的生活变得更加多 姿多彩！