升华和凝华 教学设计.docx

《升华和凝华 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《升华和凝华 教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师活动学生活动设计意图复备标注课题4. 4升华和凝华课时本学期第课时日期本单元第课时课型新授主备人复备人审核人感为目标学 习 目 标知识目标（1）知道升华和凝华的概念；（2）知道升华吸热、凝华放热及其应用；（3）知道生活中的升华和凝华现象。能力目标通过观察了解升华和凝华现象情感目标激发学生关心身边的环境，产生乐于探索自然现象物理道理的情感。重 点 难 点重点：1.知道升华要吸热，凝华要放热。2. 了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。难点：1.知道升华利凝华的条件，升华要吸热，凝华要放热。2. 了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。教学理念教学方法采用边学习、

2、边实践、边观察、边分析、边讨论、探究，要多思考、多猜想、多推理和理 论联系实际；并用物理语言进行小组交流的学习方法。器材樟脑丸、试管、试管夹、筷、火柴、酒精灯、碘锤、滴管、水、烧杯等。教师活动学生活动设计意图复备标注启 动 课 堂引入 新课一、实验激趣，引入新课把樟脑丸碾成粉末后放入烧瓶中，用酒精灯微微 加热一段时间后停止加热，过一会儿，放入烧瓶 内的松枝上出现了洁白的“人造雪景力学生观察 后提出自己想知道的问题，引入课题。观察实验现 象、思考创设学生熟悉的探 究情境，引起学生 思考，消除科学探 究的神秘感，激发 学生的自主探究的 热情。提出 问题二、探究碘的升华和凝华，得出升华和凝华的概 念

3、1、学生回顾物质的状态及其物态变化，提 出问题：物质能否由固态直接变成气态或者由气 态直接变为气态？学生猜想。2、做碘的升华和凝华实验，验证猜想。学生观察试 管中碘的状 态和颜色， 思考要让固 态的碘的状 态发生变 化，可采用 什么办法。用学生的已有生活 体验，理解物质的 状态是随温度的变 化而发生变化的。教学生分组实验，用热水对固态的碘加热，轻轻摇晃试管，观 察是否有液体生成，说出观察到的现象。将紫色的碘蒸气用 冷水降温，观察碘蒸气的变化，取出冷水中的试管，擦掉试 管外的水分，观察试管中是否有碘液体出现。3、分析实验现象，学生归纳实验结论，得出升华和凝华的 概念及吸放热情况。学生实验 观察

4、分析实验 现象，学生 归纳实验 结论，让学生明 确本节课 探究的目 的，做到 有的放 矢。三、联系实际，寻找和分析生活中的升华和凝华现象1、学生举例，说出生活中的升华和凝华现象。（预设事例，升华现象：冰冻的衣服变干、雪堆（或 冰雕）没有熔化变小、灯.丝变细、衣柜里的卫生球变小、固 体清香剂消失；凝华现象：霜、灯泡壁变黑、北方冬天窗户 结冰花、冰棒纸上白花花的“粉”、雾淞）观察、考、回答培养学生 科学的学 习方法和 探究意识r学过程4.4-1水熊气在东冷的破璃上酎华形成的也t借助多媒体课件观看雾淞、霜的美丽画面。2、教师展示新旧日光灯管，学生观察对比，分辨出新 旧灯管，试着解释灯管壁变黑的原因。

5、3、展示固体清香剂、樟脑丸（或卫生球），学生说出 用途及发生的物态变化。尝试解释“人造雪景”所包含的物理知识。4、提出问题，分小组讨论。.问题一：冰箱中的霜是怎样形成的，采用什么办法可以减少霜的形成？问题二：霜的形成条件是气温0摄氏度以下对农作 物有害，如何防止？问题三：升华吸热凝华放热在日常生活中有哪些应 用？四、升华吸热凝华放热的应用1、介绍干冰（即固态的二氧化碳），学生猜想干冰在 生产生活中的应用。2、观看多媒体课件：人工降雨。思考在云层中抛撒干冰为什 么会促成降雨？观看多媒体课件：在舞台上撒干冰制造白雾。思考在 舞台上撒干冰为什么会出现白雾？3、想想议议：如果要给食品降温，你想到了哪些

6、方法？严寒 的早晨，窗户玻璃上的冰花，为什么总出现在室内的一面？学生猜想 并说出猜 想的依据 （根据已 有的生活 经验和观 察到的现 象）鼓励学生 敢于猜 想，敢于 发表个人 的意见和 看法。知 识 应 用3.探究干冰粉喷洒在舞台上就形成白雾，那么舞台上的 白雾是怎样形成的呢？干冰粉喷洒到舞台上，迅速升华降温，使空气中的水蒸 气遇冷液化成小水珠来制造“白雾”以渲染气氛。让学生 讨论相互 交流、共同 探究、教师 指导。物理服务 于社会， 培养乐于 观察生 活，善于 发现生活 中的物理 的意识。实 践 作 业阅读水的故事，填写水的三态变化。调查云、雾、雨、露、霜、雪、雹等的成因及它们和人类生活的

7、关系。医学上采用冷冻疗法，是采用液态氮的沸点一195. 8来获得超低温，从液态氮中取出治疗棒在病人 “疣子”的部位接触，使“疣子”冷冻而坏死，从而达到治疗的目的。 4-4升华和凝华一、升华：1、物质从固态直接变成气态叫升华。2、升华吸热。3、举例：二、凝华：1、定义：物质从气态直接变成固态叫凝华。2、凝华放热。.3、举例：教后反思：阅读资料：自然现象中常见的物态变化现象云、雨、露、雾、霜、雪、“白气”的生成，是自然界中常见的物态变化现象.云：含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气温度降低液化凝结成小水滴或凝华成小冰晶，大量小水滴 和水冰晶聚集在一起形成云.所以云是水蒸气放热液化或凝华而成的.雨

8、：在一定条件下，小水滴和小冰晶越来越大，达到一定程度时就会下落.在下落过程中冰晶熔化成 水滴，与原来的水滴再一起落到地面，就形成了雨.所以一部分雨滴是小冰晶吸热熔化而成的.露、雾：白天气温高，地球表面的水大量蒸发，空气中含有较多的水蒸气，夜间或早晨气温较低，空 气中的水蒸气就在草木、石块等低矮物体上液化成小水珠，这就是露.如果空气中有较多的浮尘，空气中 的水蒸气就凝结（液化）在这些浮尘上，这就是一雾.所以雾和露都是液化现象.霜、雪：是由空气中的水蒸气直接凝华而生成的.“白气”：是水蒸气温度降低而液化成的无数小水珠，“白气”不是气体，而是液体，只是由于水珠很 小并悬浮在空中，好像是气，所以“白气”二字应加引号.一个钻探队曾遇到了一件怪事：当他们用钻探机往地下打孔勘探油矿时，突然有一股强大的气流从管口喷 出，立刻在管口形成一大堆雪花似的“冰”.好奇.的勘探队员，像孩子般高兴地用这些“冰”滚起雪球来 了.这下可不得了啦！许多队员的手被冻伤，过不了多久，许多人皮肤开始发黑、溃烂，这究竟是怎么一 回事呢？