小学科学教育科学三年级上册水《混合与分离》教学设计.docx

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1、成都市盐道街小学通桂校区教学设计及反思执教者凌梅喻学科科学班级三年级6班课题混合与分离时间教学目标1、知识与技能：了解食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。2、过程与方法：使用过滤装置，分离食盐、沙和水的混合物。初步经历 探究性实验“食盐从盐水中析出”的探究活动。3、情感、态度和价值观：让学生形成细致、客观的观察态度。教学重点利用过滤装置分离食盐和沙教学难点利用蒸发的方法分离食盐和水教学准备学生准备：学生活动记录单。小组准备：1份食盐与沙混合物、1根玻璃棒、一杯清水、一个漏斗、一个铁架台、一个烧杯。教师准备：过滤装置、蒸发装置、教学课件等。教学设计教学流程学生活动行为习惯培养一、揭示课题（预

2、设5分钟）1 .通过生活中的实例，引出 “混合与分离二2 .投影图片出示：食盐和沙 混合物，你有什么办法将食盐和 沙分离？二、探索（预设30分钟）（一）活动一：观察食盐和沙1 .活动要求：初步了解食盐和沙子的特 点：教师展示食盐和沙。2 .根据食盐和沙的特点你会 怎么样来分离？学生思考，讨论学生汇报观察到 的食盐和沙的特 点，并填写记录单学生根据食盐和 沙不同特点来设 计方法创设情境，直接 导入，使研究的 问题直观、清晰， 激发学生解决问 题的兴趣。引导学生思考利 用溶解的方法， 将食盐变成更小 的微粒，再进行 分离。（二）活动二：用水分离食盐和 沙1 .讨论：将混合物放入水中 后，我们可以怎

3、样操作？用什么 方法能够将沙分离出来？2 .介绍过滤方法和过滤装 置（滤纸和烧杯）。3 .教师演示后，小结实验方 法和注意事项。4 .研讨：（1）在滤纸上观察 到了什么？杯子中的液体是什 么？（2）我们是怎样将沙和食盐 分离的？（三）活动三：分离食盐和水1 .提问：怎样分离食盐和 水？2 .展示蒸发装置，并学习操 作规程。三、拓展（预设5分钟）出示木屑和铁屑混合物图 片，工匠在制造产品的时候，产 生了很多木屑和铁屑，而且它们 混在了一起，工匠想回收铁屑， 你有什么方法可以分离出铁屑 呢？小组实验，完成实 验后展示分享学生讨论实验方案观看蒸发实验，学 会分离食盐和水 的实验操作初步学会过滤的 操作。通过使用蒸发的 方法，发现食盐 溶解于水的变化 过程是一个可逆 的过程。从而学 习分离溶解在水 中的物质。板书设计混合与分离沙食盐1、溶解2、过滤固体和液体分离3、蒸发