人教版六年级下册体育《走进足球》说课稿.docx

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1、小学六年级体育走进足球说课稿体育课说课注意事项首先，进入说课室后，在规定的位置站好（体育教师说课时，说课者一般都站立，且 站在评委教师的对面）。开始说课前先向评委老师问好并作自我介绍：“各位老师，上午 （下午、）晚上）好，我是某某师，某某团，某某学校的某某某”，然后说出说课题目。 体育说课的题目有自定的，也有规定的大内容下自己决定小内容的，但如果说的是理论 课，所有的教材就是统一的。这一部分虽然和主体部分无多大关联，但还是要说的，就象 打太极拳的起势动作，广播操的预备节，多了无多大用处，少了好象不太对劲，计较的评 委会觉得很不舒服，最好不要省略。然后就步入正式的说课之中，体育课的说课大致从以下

2、十方面（部分根据说课习惯与 内容适当删减）来说，简称说课十步曲： 一、说教学思想二、说教材三、说学情四、说教学目标五、说教学过程六、说教法改革和学法指导七、说教学特色八、说教学目标达成度与教学效果预测九、说场地器材和安全措施十、说后续学习一、教材分析 教材解读：体育是学校教育的重要组成部分，小学体育的大纲中特意提出要根据小学生儿童的心理、生理特 点，有效的锻炼身体，增强体质。而且培养学生自主学练 能力也是当前体育教学过程中实施新课标的需要。小 学生对体育活动具有广泛浓厚的兴趣，喜欢游戏，尤其善 于模仿和创新游戏内容，本课就抓住学生这一身心特点， 以足球为主教材，借助现代信息技术为教学手段，让学

3、生 在了解足球多方面知识的基础上，创造一些新颖的玩法， 大胆的向同学展示，增强自信心，获得成功体验。并通过 简单游戏比赛培养学生良好的团结拼搏精神。教学目标：1、知识与技能：学生通过听、看、练增强协调性与下 肢力量。2、过程和方法：学生从模仿到实践、从易到难、从个 人练习到团队协作。3、情感、态度、价值观：培养学生自信心，不轻易放 弃，顽强果断的优良品质，以及同伴间友好合作和交往能 力。教学重点：熟悉球性。教学难点：协调性与节奏感。二、学情分析分析学生本次课的授课对象是六年级学生。好动虽是学生的天 性，但十一二岁的学生正处于发育阶段，除了学习运动技 巧外，他们更需要科学的锻炼方式。他们无比强烈

4、的渴望 自己被同学认可，吸引包括老师在内的大多数人注意，同 时也常常过高的估计了自己的能力，任性、娇气、叛逆、 不愿长时间面对眼前的困难等。根据以上几点，我特意安 排了这一内容就是要让学生不仅能在有限的课堂上得以充 分的锻炼，更要让学生在心理上满足他们的需要，全身心的健康发展。分析场地、器材对于六年级的学生已经具有了一定的信息技术知识， 把信息技术课和体育课结合起来，对学生而言更是一大乐 趣。学生在网上查找到关于足球的有关知识，结合平时的 了解，同时教师在播放一段精彩的足球比赛片段，调动学 生的积极性。教法与学法(0创设情境激发兴趣：把学生分为若干个小组，代 表不同的足球俱乐部，即将进行本赛季

5、的“大力神腿”杯 争夺战。激起学生的参与热情。(2)自主探究创新学习：主要目的就是在玩中学、学 中玩，玩学结合。主要围绕：复习脚颠球，新授脚内外侧 传球。并通过学生自主选择练习难易，因材施教，充分体 现分层教学，使每个学生学有所获。(3)展示成果身心放松：通过学术展示增强学生自信， 提高技能，在轻松愉悦的放松中，达到身心的休息。四、教学流程准备部分：首先进行游戏“钻山洞”，充分调动学生积极性、活跃课堂，在欢快的音乐声中完成四肢部位操，充分热身, 做好上课准备。教学过程分为三个阶段：1、耍球以自由的玩耍为主的启蒙教学，通过学生相互间的玩 耍，达到学生对足球的球感和节奏感的基础知识和技术的 浅教学

6、。教法：(1)各种形式的自由颠球；(2)地滚球、传、接、断球；(3)尝试不同部位的颠球，控接球。2、原地传球与尝试性行进间传球(边学边玩的诱导性 教学时段，从玩带去教学，提高学生技能和兴趣)教法：教师讲解、示范传球的技术要点，用力的部 位，进行巡回观察、指导。(1)脚内、外侧的运球、传球技术；(2)以各俱乐部为小组进行原地组合练习，各组成员 分为2路纵队面对站立，相互传接球，教师巡回纠错，分层 次讲解、示范，并提倡相互学习，能者为师，促进学生合 作基础上积极参与学习。(3)多类型的足球游戏。在游戏中强调学生间传球的 站位、跑进的速度以及如何充分利用脚对球的控制力，在 跑进中传好球。完全允许同伴

7、间的失误，学生多次进行练 习，提高准确率。3、结合初级教学模式进行行进间传球练习，让学生运用已学的各种技术更好的在实践中初步尝试传、运、控、 接球技术。发展兴趣爱好，培养学生终生锻炼的习惯。教法：（1）教师参与学生实践活动；（2）进行规定距离和传球次数的诱导性比赛，挑起 各组“战争”，为下阶段学习打下学习的欲望。比赛中，教师分好组，规定好传球的距离，并严格要 求每组传球个数，比赛中及时纠正一些不恰当动作（避免 运动时的无意伤害）。赛后小结。五、放松活动师生一起以牵手舞的形式轻松、难忘的结束了本节课。六、特色1、在玩耍中突出技能的练习，通过比赛形式引导让学 生在合作中理解，在理解中成长。2、追求

8、原生态课堂理念，始终以“学生练为主体，教 师辅为主导”，提高学生参与课堂率。七、教学效果与负荷通过课前认真周密的对教材、学情进行了分析，并采 用了适合本节课合理的教法和手段，圆满的完成了教学任 务。课堂气氛活跃，师生融洽。预计平均心率14015。次/ 分，密度约50%。课后反思：对于孩子而言兴趣始终是学习的最大动力，学生若是 带着兴趣去学，用游戏，用玩的方式让学生走入其中必然 会起到事半功倍的效果。在本节课中，我专门为学生留出 了自由发挥的空间。在充分发挥学生主体的同时，也解开 了牵着学生鼻子走的绳子，这样就让学生有的放矢地玩与 学。总之教学活动不但要创新，更应把创新的权利交给孩 子们。我的课

9、到此结束，还望各位老师指正。教学设计单元主题走进足球之传球教学时数1课时适用年级六年级教学目标知识与技能：学生通过听、看、练增强协调性与下肢力量。过程和方法：学生从模仿到实践、从易到难、从个人练习到团队协作。情感、态度、价值观：培养学生自信心，不轻易放弃，顽强果断的优良品质，以及同伴间友 好合作和交往能力。教学资源足球场1个、小足球40个、学生（以班为单位）、视频和网络等教学资源。教学过程学习目标学习内容组织形式学生活动教师活动激发兴趣充分调动学生积极性、 活跃课堂，充分热身， 做好上课准备。1、游戏钻山洞2、创设足球俱乐 部以分组游戏为主1、每个学生轮流用 脚踢球进山洞2、学习脚内侧传球 的

10、动作要领3、学生用脚内侧传 球，不可盲目将球 传出1、从学生在游戏中出 现的问题导出传球概 念。2、讲解示范动作要领2、引导启发学生分组 练习3、巡回观察、指导4、注意学生安全自主1、了解脚内侧传1脚内侧1、以各1、根据已学传球动1、巡视，辅导。探究学习球的动作方法，知道球 与脚接触的部位。2、进一步体验学习脚 内侧传球的技术动作， 培养学生对足球运动的 兴趣。3、发展灵敏、协调素 质，培养球感，认真练 习。4、进一步培养对足球 的竞争、协作、遵守规 则的良好作风。传球（技 术初步提 升练习阶 段）2、 游戏：传 球接力俱乐部为 小组。2、两人 一组，每 组一球（自由组 合） 相对而 立，根据

11、 自己的能 力合理选 择传球的 距离。3、分成 小组，两 两相对作进行练习。2观察和模仿同伴 的动作进行练习。3、积极展示自创动 作。4练习中多多体会 脚触球的部位及如 何控制出球方向。5、短距离练习传球 动作。6、遵守游戏规则, 积极参与游戏活动2、语言激励，鼓励勇 于创新的同学。3、召集学生，让学生 展示并做评价。4、强调安全问题。5、集合，学生展示，教师评价各组练习情 况。6、引导学生回答传球 质量的好坏在足球运动 中的作用（明确传球的重要性，以提高兴 趣）。7、对各小组进行评价 （从动作、合作、精神面貌等）。身心恢复轻松愉快的情绪中结束本节课放松练习师生共同进行学生进行放松活动，对学生表现进行评价评价相标等级课堂参与情况技能评价A兴趣性高，积极参与练习，传球意识高，参与比赛和参加课外足球活动传球动作正确、协调，能结合传球射门。B积极参与同伴的练习，与同伴合作完成比赛，传球意识有一定的提高。传球动作正确。C基本完成动作，动作不协调，比较紧 张，能参与同伴的比赛。传球动作一般。教 学 反 思