囚绿记(课文精讲) 教学设计.docx

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1、囚绿记(课文精讲)这是一篇咏物抒情的文字。作者在这篇散文中讲述了他孤旅生涯中的一个令人心动的故 事，借窗前的一株常春藤，抒发了对光明与自由的向往之情。学习这篇文章，我们将一一1 .从把握文章主旨入手，弄清文章各部分之间的关系，再透过这种结构形式去体会作者 的感情。2 .多读，通过与作品的直接对话，去体会作者的情感，并感知这篇散文的语言风格。走近作者一、作者简介陆蠡(19081942),我国现代散文作家、翻译家。原名陆圣泉，浙江天台人。二、作品信息囚绿记是20世纪30年代的作品。三、相关知识囚绿由序我羡慕两种人。一种富有旺盛的想象，充沛的热情，敏锐的感觉，率真的天性。他们往往是理想者，预 言者，

2、白昼梦者。他们游弋于美丽的幻境中，他们生活在理想之国里。他们有无穷尽的明日 和春天。他们是幸福的。另一种具有冷静的思维，不移的理智，明察的分析，坚强的意志。他们往往是实行者，工作 者，实事求是的人。他们垦辟自己的园地，他们的生活从不离开现实。他们有无止境的乐趣 和成就。他们是幸福的。前者是诗人的性格，后者是科学家的典型。前者是感情的师傅，后者是理智的主人。我羡慕这两种性格。反观我自己？两者都不接近。我是感情的奴隶，也是理智的仆役。我没有达到感情和理智的谐和，却身受二者的冲突；我没有得到感情和理智的匡扶，而 受着它们的轧铢；我没有求得感情和理智的平衡，而得到这两者的轩车至。我如同一个楔了， 嵌在

3、感情和理智的中间，受双方的挤压。我欢喜幻想，我爱做梦，而我未失去动物的本能， 我不能扮演糊涂，假作惺松。我爱松弛灵魂的约束，让它邀游空际，而我肉身生根在地上， 足底觉触到土地的坚实。我构设许多崇高的理想，却不能游说自己，使之信服；我描拟许多 美丽的计划，仍不能劝诱自己，安排自己。我和我自己为难。我不愿自己任情，又不能使之 冷静；我想学习聪明，结果是弄巧成拙。我奔去我所喜悦的我所宝贵的，而保留住我所应当 忘去的应当摒除的；我有时接受理智的劝告，有时又听从感情的怂恿；理智不能逼感情让步, 感情不能使理智低头。这矛盾和(jido g6,交错)，把我苦了。啊！我是一个不幸的卖艺者。当命运的意志命我双手

4、擎住一端是理智一端是感情的沙袋 担子，强迫我缘走窄小的生命的绳索，我是多么战兢啊！为了不使自己倾跌，我竭力保持两 端的平衡。在每次失去平衡的时候便移动脚步，取得一个新立足点，或者是每次移动脚步时, 更重新求得一次平衡。就是在这时刻变换的将失未失的平衡中，在这矛盾和中，我听到我内心抱怨的声音。有 时我想把它记录下来，这心灵起伏的痕迹。我用文字的彩衣给它穿扮起来，犹如人们用美丽 的衣服装扮一个灵魂；而从衣服上面并不能窥见灵魂，我借文采的衣裳来逃避穿透我的评判 者的锐利的眼睛。我永远是胆小的孩子，说出心事来总有几分羞怯。这集子就是我的一些吞吐的内心的呼声。都是1938年秋至1940年春写的。在这时期

5、内 敢于把它编成集子问世，是基于对读者的宽容的信赖的。至今还不曾替自己的集子写序。写这序，是自白的意思，也是告罪的意思。以后，不想 写什么了。1940年6月25日融入文本一、跨越障碍1 .字音字形急不暇(xid)择移徙(Xi) (ya)苗助长淅沥(XI 1!)涸辙(he zhe)猗(yi)郁2 .词语注释高广房间的高度和广度，即空间大小。可畏指令人畏惧。了截明了简单。爽直直爽。至宝最珍贵的宝物。安顿指居住、安置下来。留恋不忍离开或舍弃。缘引攀缘，牵引。触动指引发、激起、打动。抑郁压抑忧郁的心情。攀缘指援引他物而上；攀拉援引。还可指依附、投靠。固执坚持己见，不肯变通。烽烟烽火台报警之烟。也借指战

6、争。珍重指充满爱惜、郑重的心情。繁茂繁密茂盛。3 .同义词辨析固执顽固两个词都可做形容词，都有坚持、不肯改变的意思。主要区别：“固执”指坚持己见，不肯改变。常形容人的性格、言语、行为等，可以做动 词用，如：固执己见。“顽固”为贬义词，程度比“固执”深：指思想保守，不愿意接受新 鲜事物，如：顽固守旧，顽固不化。指在政治立场上坚持错误，不肯改变，如：顽固分子。 不易制伏或改变，如：这种病很顽固，要根治不容易。“顽固”没有动词用法。本课例句：“虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。”二、整体解读这是去年夏间的事情。我住在北平的一家公寓里。我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊 的

7、墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。窗是朝东的。北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光 线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。这公寓里还有几间空房子，我原有选择 的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小 理由的。这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。窗是圆的，却嵌着一块六角形的 玻璃，并且左下角打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤。 当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候。便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选 定这房间的。当公寓里的伙计替我提

8、了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影, 感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的 心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀 念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在 这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没 人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程 和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的

9、语言，正如 它了解我的语言一样。我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越 沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在 自然中生长的，绿是自然的颜色。我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或 一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络， 嫩芽，我以掴苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音, 婆娑的摆舞。忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵 进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色

10、和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我 这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱笼的爱和幸福，我要借绿色来 比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀绿，依旧舒放，并且比在外边长得更 快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一 所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生 长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜, 倒怪他多事似的。可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的

11、方向。甚 至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我 对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚 系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩 子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损 的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我 离开的时候，更是它恢复自由的时候。卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我

12、赶速南归。我不得不变更我的计划，在七月中 旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终 于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放 在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我 面生吗？第一至七段，赏绿。作者用浓墨抒写了对青藤的喜爱之情。因欢喜窗前的这一片绿影，“我” 怀着“喜悦与满足”的心情选定了高广不过一丈而且地面潮湿的小房间；因为有一给青藤为 伴，于是孤独的“我” “并不感到孤独”，陌生的“我”有了绿叶与之“对语”，可以“快活地 坐在我

13、的窗前，天天看着它“伸开柔软的卷须”，“舒开折叠着的嫩叶”，“忘记困倦的旅程和 以往的许多不快的记忆”。象征生命、希望、慰安、快乐的绿色，滋润了一颗等焦了的心。这一部分为下一部分写 “囚绿”作了充分的铺垫。第八至十一段，囚绿。作者着意表现他囚绿的固执和青藤不甘被囚的执著。为了让绿色 与自己“更接近”，“更亲密”，作者要囚住这绿色，拿绿色来装饰自己简陋的房间，装饰自己 过于抑郁的心情，“借绿色来比喻葱茏的爱和幸福”，“比喻猗郁的年华”，要它为自己作无声 的歌唱。他从案前的枝条中发现了 “生的欢喜”，这一缗青藤成了他的“绿友”。他爱绿至极, 即使他了解自己的爱抚和善意，使他的“绿友”渐渐失去了青苍

14、的颜色，但仍固执地要“囚 系住它二而被幽囚的常春藤”的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝 原来的方向。哪怕枝叶病损，仍执著地“永远向着阳光生长”。这些描写，使不甘被囚、追 求光明的青藤形象跃然纸上。这一部分继续为下文张本蓄势。第十二、十三段，放绿。这一部分的“卢沟桥事件发生了”是精彩的一笔，点明了文章 写作的时代背景，使故事具有鲜明的现实感和深刻的思想性，如烛炬点亮全篇，突现出文章 的主题。在这里，那一绍青藤仿佛获得了灵性，它那顽强抗争的性格，它那永向光明的执著, 使作者从中照见了自己的性格和命运。第十四段，思绿。在遥远的南方，作者思念着他的圆窗和他的“绿友”，含蓄地表达了对

15、日寇 铁蹄下的同胞的惦念与牵挂。三、问题研讨1 .阅读第八、九段，画出文段中使用修辞手法的句子。并联系上下文，说说每个句子在 文中的含意及表达作用。甲生：“我因住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱”这句是比喻，把作者 渴望绿、爱绿至极的心情表现得淋漓尽致。乙生：“它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放”这句是排比，把青藤顽强抗争、不屈不挠的 精神展现在人们眼前。师评：你们说得都很好，我再补充一句。“我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于 抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华”这句是反 复，含蓄优美的语言增强了文章的抒情性，抒发了作者对“绿”的美好情感，真切

16、感人。2 .结合文章内容具体说一说本文结构上的特点。结构精巧，变化多端是这篇散文的特点。文章以对“绿”的情感为线索，按赏绿、囚绿、 放绿、思绿来建构文章，形成作品特有的节奏。“赏绿”部分用大量篇幅极言对绿之爱，为“囚 绿”作铺垫。接着，用繁笔写“囚绿”之执著，甚至在第九段还轻宕一笔，写从前在乡间草 屋的事情，这些都是致力于表达对“绿友”的爱之深，以至恼之切。“囚绿”如此固执，却为 何又要“放绿”？ “放绿”部分是文章主题所在。有前两部分的恣情抒写，步步“放纵”，到 这一部分文意逆转，猛然收住，就像逆水行舟，先有意识地竭尽全力将船推至感情激流的高 峰，而后突然篙松桨停，不仅造成了文势的变化多姿，

17、在主题的揭示上更是发人深省。“思绿” 部分虽只有短短三句话，却是言有尽而意无穷。一枝青藤牵动了作者的情思，也打动了读者 的心灵。作者留下了广阔的空间，让读者去思索回味。结构的跌宕多姿，与作者的感情起伏 相关联。3 .请写出本文的结构提纲。识绿一一喜悦赞绿一一留恋囚绿一一爱怜放绿一一祝福念绿怀念四、语言品析1 .我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断 了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。（这段叙事表达了作者的什么 感情？）这里似在叙事，而在字里行间对日本侵略者的憎恨，被迫离开故都的无奈尽含其中。2 .临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚

18、人。（体会粗体词的含义。）由“绿色”到“绿友”到“囚人”，称呼的变化含蓄地体现了作者感情的变化。“珍重” 一词，更是隐含了对顽强抗争精神的敬重，和对光明与自由的珍惜与向往。体味这句话的语言含蓄优美。由“绿囚”到“囚人”词义的转移，对故事的内容有什么变化？体验活动1 .在深秋，哪些树的叶子还很稠密？哪些树的叶子已经稀疏？哪些树的叶子呈黄色？哪 些树的叶子呈红色？2 .晴天和雨天，这些树叶有无变化？在刮风的天气和无风的天气，树叶各是怎样落到地 面的？3 .还未落的叶子留在了树的什么位置？就一只枝丫来看，是末梢的叶子先落，还是靠近 主干的叶子先落？4 .你喜欢深秋季节的黄叶和红叶吗？为什么？一篇题为“陆蠡的散文”的文章中说：“什么是散文的结构？有时候我想，节奏两个字可 以代替。节奏又从什么地方来？我想大概是从生命里来吧。生命真纯，节奏美好。陆蠡的成 就得力于他的璞石一般的心灵J这段文字说的是作者情感和文章节奏的关系，也可以看作对 这篇散文的恰当的诠释。