小学美术人美三年级上册身边的设计艺术《身边的设计艺术》教案.docx

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1、身边的设计艺术教案高县翰笙小学校杨柳教学内容与目标回1、通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观的特色, 感受设计艺术的审美特征。2、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中, 有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的 形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。3、学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的 审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。4、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习 兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。教学重点与难点重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计 方法

2、进行设计创作。难点：感受艺术设计的审美特征。教学流程及设计意图、发现美1、小朋友喜欢逛超市吗？2、超市里有什么？3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看?(师揭布)喜欢吗？(1)、请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？(2)、你喜欢什么？为什么？(3)、哪个地方最合你的心意？(4)、你呢，想选哪件？说说原因。4、奖励糖果，请生自选：(1)、你选的是什么形状的？(2)、它是啥样的？(3)、你怎么会选这颗？看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。二、感受美1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东 西呢！你们发现了吗？2、书上的小朋友也找到了好多东西，请大家

3、把书打开，我们来欣赏 一下。这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌 听。（生互相介绍）师表扬：小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。以真挚强烈的情感，鼓励学生大胆投入、主动参与。教师对学生的 参与活动及时进行鼓励、表扬，用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣, 激发其学习的主动性与积极性。三、欣赏美1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？生：形状花纹 色彩（师板书）2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢， 我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品， 现在，老师请大家当回小小评论家

4、，来看一看，评一评。（1）、点击汽车（花朵形）这是一辆汽车，你们觉得他最精彩的地方在哪里？如果你来设计，想怎样打扮？还有精彩的地方吗？你会怎么变？点击汽车（汉堡型）你们看，这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车，坐在里面 可舒服了，这位设计师的想象力真丰富啊！继续点汽车（各款汽车）这儿还有更多款式新颖的汽车呢！（2）、点击床（月牙型）猜：这是什么？ 告诉你们吧，这是一张一一床!想不到吧！看来，改变物体的形状时，我们的想象可以更奇特，更大 胆，甚至可以来个超级变一一变一一变呢！你还可以把床变成什么样子？点击床（各种床）小朋友真聪明，设计师也想到了！看，这些都是！4、小结：设计师们的想象太奇妙

5、了，小朋友，如果你来当回小小设 计师，你想设计什么呢？四、创造美1、小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司 正在举办一个“创意设计，大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一 画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章） 想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要 抓紧哦！2、学生作业，师适时点拨（播放图片音乐）3、作业展评(1)、指名评你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。(2)、集体评其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。(3)、师生互评这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些小朋友 向大家介绍一下。我们把最佳创意奖颁给他们。4、总结：小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩， 只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、 感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是 那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！