小学美术人美二年级上册刷牙刷牙教案.docx

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1、刷牙教案一、主题与课时主题：二年级上册第13课课时：二课时二、课标要求本课属于“造型-表现”领域，主要发展学生的感知何形象思 维能力，教材主要通过与学生生活经验紧密相连，创设刷牙时 的不同情境，让学生能够积极参与造型表现活动，并且让学生 观察生活，培养良好的刷牙好习惯。三、学习目标知识与技能：通过回忆，体验，感受，了解刷牙的表情肌动态 特点，并能够通过绘画的形式进行表现。过程与方法：在教师创设刷牙情景下，学生进一步了解刷牙的 正确方法与表情，动态特点。在引导学生欣赏同龄人的绘画作 品中，提高他们的造型表现，记忆与创造力。情感态度与价值观：学生在绘画感受创作的乐趣，使他们热爱 生活，乐于观察生活

2、，更养成爱牙，护牙的好习惯。四、重难点重点：了解刷牙时的动态与表情，启发学生大胆表现刷牙时的 情景。难点：刷牙时的大动态，手，面部细节特点。五、教学过程环节教师活动学生活动导入1 .小熊讲故事导入2 .引入“爱护牙齿，天天刷牙”，板书刷 牙。认真听故事。新授1 .师：说说你有哪些牙具？你的牙刷有 哪些部分组成？2 .师：你会刷牙吗？（观看正确刷牙视 频）3 .师：刷牙在嘴巴里是怎样运动的？请 你跟着儿歌一起做刷牙动作。4 .选几个表现欲强的学生上台表演刷牙 时的表情动作。让其他同学评价其动作。牙膏，牙刷，杯子， 毛巾牙刷由刷柄和刷头 组成。上下运动的。跟着 老师唱着刷牙歌 一起做一做刷牙动 作

3、。积极参与表演。5 .观察图片（刷牙时的表情；刷牙时的动 态）。请学生来分析刷牙时表情和动态有哪一 些？师小结：刷牙时我们有高兴，伤心，不情 愿，调皮表情；我们可能会拿着杯子, 放着毛巾，捏着牙膏动作。6 .看书找一找：画面中的人物在表现方 面有什么不同？引导学生从动态，表情，背景，角度方面 找不同。师小结：有些孩子面对着镜子；有的画的 很具体，将毛巾，牙膏等都画出来了；有 的将背景留白，用“特写”的方法突出人 物主体；也有用抽象线条表现背景的实 1.师：你想把自己或者家人刷牙时的样践子画出来吗？在老师的引导下分 析图片中的人物表 情动态特点。说说自己刷牙时的 场景。翻阅观察书本。在老师的引导

4、下仔 细观察找出不同之 处。读一读书本上的文 字，理解绘画内容。认真仔细欣赏其他 作品，为自己的创 作打基础。认真听要求，构思 自己的作品。7 .欣赏其他刷牙作品，边看边分析人物 的表情动态以及与背景的关系。2 .说明要求:注意刷牙时的动态与表情。用局部构图的方法。注意遮挡关系。注意画面的角度。3 .教师巡视辅导，边辅导边简单评价。评 1.教师组织评价：选几个画得好的作品价粘贴在黑板上，先让学生评价，教师最后总评。4 .说明评价要点：你最喜欢哪一幅作品？哪一幅构思巧妙？动态、表情生动有趣吗？1 .刷牙应该有正确的方法，如果孩子使 用成人牙膏，会因过量摄入氟而影响 骨骼发育。2 .前段时间学校组

5、织的龌沟预防就是在积极评价同学的作 品，从各个要点认 真公正评价，吸收 别人优秀之处。积极评价同学的作 品，从各个要点认 真公正评价，吸收 别人优秀之处。聆听老师的分享， 学会将自己所知告 诉他人，积极参与 爱牙护牙活动。保护我们的牙齿。3.请你对自己周围的亲戚朋友进行爱牙 护牙宣传活动。保护我们自己的牙齿。六、板书设计刷牙表情动态七、教学反思本课和上一课好吃的水果是同一类型的课，注重孩子们的 造型表现能力，就本堂课效果来看，大部分孩子能够理解并运 用所学知识，能够把握好人物的表情和动态，构图也饱满，同 时也注重中了牙刷与脸部之间的遮挡关系。当然也存在少部分 孩子未能掌握本课重点，希望在后期相同类型课堂上积极弥补。上课期间也发生了一些突发状况，视频播放不出来，但能够有 效地处理。课堂上孩子们的积极性不是很高，举手发言的同学 较少，就那么几个孩子在回答问题,应该多促进孩子的积极性。 问题的设置上应更加的有效。