一株番茄教学设计.docx

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1、暮蕤版科学三年仅下册11.一株番茄教学设计【教材分析】一株番茄是科学三年级下册植物的身体单元的第一课。植物由根、茎、叶、 花、果实和种子六部分组成，每部分的结构与其功能相适应。本单元组织学生围 绕植物体的基本特征展开学习，通过观察、分类和比较，认识组成植物体的六大 器官。番茄是学生熟悉的植物，也是六大器官可同时存在的一种常见植物，因此 本课以番茄为例帮助学生认识植物的组成。本课由两个活动组成。活动1 一株番 茄由什么组成，指导学生有序地观察一棵完整的番茄植株了解番茄植株由哪些部 分组成；活动2观察其他植物，指导学生通过观察其他植物的植株，并与番茄植 株进行比较，发现它们具有相同的组成部分。【学

2、情分析】通过一、二年级的学习，学生已经能认识一些身边常见的植物，并知道这些 常见植物的某些特征。但是，学生可能没有对植物全株的各个部分进行过有序的 观察，也没有对比过不同的植物，所以并不了解植物有什么相同的地方。【教学目标】1 .通过观察，了解大多数植物由根、茎、叶、花、果实、种子组成。2 .比较不同的植物，能辨识根、茎、叶、花、果实、种子等部分。3 .通过观察植株，学习科学的观察方法。4 .能用比较的方法对不同植物进行观察，认识更多的植物。【教学重、难点】教学重点：了解植物由根、茎、叶、花、果实、种子组成。教学难点：学习并运用科学的观察方法对植物进行有序观察。【教学准备】教具准备：番茄植株的

3、实物或图片、其他植物植株的实物或图片、多媒体学具准备：番茄植株的图片、科学学生活动手册。【教学过程】(1)任务驱动媒体出示：在学校小农场的番茄地里，波波和琪琪各拿着一个篮子采摘已经成熟的番茄。波波手里拿着一个番茄，并告诉琪琪这就是植物的果实。问题质疑：除了果实之外，这株植物还有哪些部分呢？师生交流：学生根据生活经验和已有知识进行交流。科学实践：观察一株番茄植株，看看它是由哪些器官组成的。（2）活动探究活动1 一株番茄由什么组成媒体出示：番茄植株的实物。教师谈话：番茄是一种常见的植物。你打算怎样观察番茄植株？组织讨论：观察番茄植株的方法。小组交流：学生汇报小组讨论的观察方法，教师根据学生的讨论情

4、况进行引 导。提出要求：确定观察目标，选择观察顺序（如由上往下的顺序），设计观察记 录表，明确小组分工。科学实践：分小组对番茄植株进行科学观察，并把观察到的信息记录下来。 交流汇报：分小组汇报观察到的信息，教师根据学生的汇报情况进行引导。 教师谈话：通过观察，我们发现了番茄的根、茎、叶、花和果实。教师引导：除了根、茎、叶、花和果实这些器官外，番茄植株还有其他的器 官吗？表达交流：学生根据自己的发现和经睑发表看法。科学猜想：番茄的果实里面还有其他器官吗？如何才能验证？教师演示：解剖番茄的果实。学生活动：解剖并观察番茄果实。活动小结：番茄植株是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。（3）活动2观察其

5、他植物媒体出示：辣椒、水稻和玉米的图片。科学探究：植物的形态千差万别，观察其他植物的植株，并与番茄植株进行 比较，了解它们具有哪些相同的部分。表达交流：怎样对这三株植株进行科学的观察？提出要求：确定观察目标，选择观察顺序，设计观察记录表，明确小组分工。 学生活动：分小组对三株植株进行科学观察，并把观察到的信息记录下来。 小组汇报：分小组汇报观察到的信息，教师根据学生的汇报进行引导和记录。 活动小结：番茄植株是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。根、茎、叶、 花、果实和种子是构成植物“身体”的六大器官。科学实践：选择一种常见的植物，观察其完整植株的组成，并作记录。小组交流：设计一个能详细记录观察

6、信息的记录表。布置任务：分小组到校园里进行观察和记录。提出要求：用图、文字和数据记录观察到的信息,并与同学进行交流和分享。板书设计11.一株番茄番茄植株是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。根、茎、叶、花、果实和种子是构成植物“身体”的六大器官。【课堂练习】一.填空题1 .番茄即（），中国南北方广泛栽培。番茄的营养丰富，具特殊风味。2 .番茄植株分为：（）、（）、（）、（）、（）、（）;番茄果实分为：（）、（）、（）。3 .请在下图中正确填写：.番茄的根系比较（），花（）色，花瓣五片很细长，成辐射状展开。二.判断题.番茄的植株高大，叶片是圆形的。（）1 .从低矮的小草，到挺拔的大树，这些植物的

7、“身体”没有共同之处。（）.地球上的生物大部分靠着植物直接或间接的活着。（）2 .辣椒的根数量多，但主根比较粗。（）.水稻的果实是绿色或红色，长灯笼形、长羊角形。（）三.填图题（1）观察辣椒和水稻的器官，填写下列空，并对绿色植物的器官进行总结。填空题1.西红柿果实 2.根茎叶花果实种子果皮果肉种子 3.发达黄色 判断题1. X 2. X 3. V 4. X 5. X三.填图题根茎叶花果实种子教学反思：一株蕃茄这节课通过展示、观察番茄的植物形态及调整，引发同学们对 自然科学的热爱，后续通过同学们自己进行种植实验进一步了解植物的生长发育。 我在讲解这节课时让学生观察老师所准备的番茄植物,从现实观察中了解、学习、 总结。因为我们知道实践出真知，眼见为实。通过此次实物展示观察，很多学生 都能清楚地观察到植物的组成部分，很容易达到教学的目的。由这节课我也总结了一下在自然科学教学中应该注意的问题：要遵循学生的 认知过程，运用实物观察、引导、有效的提问、讨论等策略，将学生带入科学的 世界，启发学生积极思考，激起学生的探知欲望，引导学生探索。通过在课堂上 的互动,激发学生的求职探索欲望,并通过发放种子等措施,鼓励学生回家种植， 探索植物生长发育的全过程。巩固延伸了教学目的，有效的寓教于乐，快乐学习， 快乐生活。