小学语文人教一年级上册课文4 四季.docx

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1、4四季学习目标：1.认识“尖、说”等9个生字和“t、虫、攵 3个偏旁；读准多音字“地”的字音。会写 “天、四、是 3个生字。3 .正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。4 .模仿课文，说说自己喜欢的季节。学习重点：朗读课文，背诵课文。认识“t、虫、攵 3个偏旁。学习难点：模仿课文的写法，创编小诗。教具准备：多媒体课件、课文录音、四季风景图片学习时数：两课时学习过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣欣赏四季风景图片，板书课题。二、品读课文，读中识字（一）朗读课文L初读：读准字音，感知内容：即慢速地、大声地多读几遍。2.再读：整体感知，加深印象：即速度稍微加快读。如学生读得不够

2、准确，教师再范读或带读。（二）游戏：（出示课件）（三）再次齐读课文，加深印象。三、自主选择，指导朗读对学生进行朗读训练（一）指读、分组读（二）学生评价（三）请所有喜欢相同季节的同学都站起来有感情地或加上动作读。四、开阔思维，训练语言你还能从哪些事物身上知道春天（夏天、秋天、冬天）来了呢？五、教师总结同学们，你觉得四季美吗？那我们要怎样保护这美丽的景色呢？引导学生说出自己的看法与想法，树立学生的环保意识。六、当堂检测抄写3个会写字。七、板书设计：4 四季草芽 春天荷叶 夏天谷穗 秋天雪人 冬天第二课时一、从图入手激发兴趣（一）出示课件一一四季的景色，学生欣赏。（二）学生选择自己喜爱的一个季节，说

3、说这个季节的景色特点。学生说哪个季节，就出示表 示哪个季节的字卡（春、夏、秋、冬）挂在黑板上，让学生认识这四个生字。二、自由选读体会诗境（一）学生借助拼音自由朗读课文，注意不认识的字借助拼音读准音。（二）在学习小组内读给同学听，互相纠正读错的字音。（三）指名朗读，要求定位在读对，读通上。（四）生选择自己喜欢的季节练习朗读，并体会。三、感情朗读背诵全文老师范读课文。（一）学生练读，小组里学生互读互评。（二）指名朗读，伺机进行评价。（三）自由练背诵一一小组合作背一一全班齐背。四、拓展训练创编诗歌（以文中出现的句式创编）五、自主探究识字写字（一）自学笔顺在书上描红。（二）交流书写体会。（三）教师在黑板上书写，学生认真看。（四）学生在田字格本上书写，注意正确的书写姿势。六、拓展阅读四季歌七、课堂小结八、当堂检测1 .给下列生字选择正确的读音。说（shu。 s u 6）肚（d 1 du）圆（ydn yuan）W（ x ue xue）2 .仿照课文说一说秋天的景物。（）,他对（）说：“我是秋天。”3 .我会填。（）、（）、（）、（）构成了四季。其中我最喜欢（），因为（ ）o八、板书设计：4四季天四是