认识有机化合物 教学设计.docx

《认识有机化合物 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识有机化合物 教学设计.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一节认识有机化合物一、教学目标（一）知识与技能目标1 .了解有机化合物的性质特征、结构特征与多样性的关系；2 .通过观察实验掌握甲烷的性质、取代反应；3 .掌握同分异构现象以及简单的命名规；4 .初步培养学生空间想像能。（二）过程与方法目标1 .通过引导学生对自己熟悉的种类不同的有机物的分析，让他们学会怎样从 中归纳、总结有机化合物性质的一般规律。2 .通过“迁移应用”、“交流研讨”、“活动探究”等活动，提高学 生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。（三）情感态度与价值观目的1 .通过“迁移应用”、“交流研讨”、“活动探究”活动，激发学生 探索未知知识的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣

2、。2 .通过用模型组装有机分子的实践活动，培养学生严谨认真的科学态度和探 索精神。二、教学重点和难点甲烷的性质、有机物结构的多样性三、教学准备1 .教学媒体、课件；2 .编制“活动探究”活动报告及评价表。四、教学方法问题推进法、实验探究法五、教学过程第一课时 认识有机化合物教学准备学生：预习教材第一节第一部分（60页62页）；要求提前准备一种有机 材料了解它的性质、用途并向同学做介绍。教师：要求对学生可能找到的材料做到充分考虑；适当的补充实验，例如溶 解性、受热时状态变化等，有利于学生进行归纳、总结。教学过程（一）学生活动“联想质疑”问题：你认识的有机物是什么？它有什么性质？什么用途？这个问题

3、由学生充分讨论、发言；介绍生活中接触到的有机物讨论：1.哪些是有机物的共同性质？2 .从溶解性、耐热性、可燃性、电离性等五个方面比较无机物有哪些区别？3 .研究有机物的性质用到哪些方法？演示实验：归纳：有机物性质特征大多数有机物：1.难溶于水易溶于有机溶剂。4 .易燃烧。5 .大多数是非电解质，难电离。6 .熔点低，易熔化。7 .反应慢、反应复杂、副反应多。（二）师生共同活动“观察思考”（能进行学生探究实验更好）以甲烷为例进一步研究有机物的性质1 .完成书中实验1、实验2；2 .按小组讨论、记录实验现象。3 .归纳甲烷的性质。（1）可燃性（2）取代反应4 .甲烷的结构特点：阅读63页知识点击第

4、二课时有机化合物的结构特点教学准备学生：预习教材第一节第二部分（63页一65页）；用球棍模型组合丁烷分 子，体会有机物的样性。教师：教学媒体、课件；教学过程（一）阅读63页工具栏，由学生写出甲烷的结构式、甲烷的结构简式。（二）进行“活动与探究”1 .动手组合乙烷、丙烷、丁烷的结构模型，写出它们的结构式、结构简式。2 .给烷慌的概念，找烷慌的通式。（三）阅读64页知识支持，让学生发现问题，当碳原子数较多时组合方式 不只一种，碳原子数越多，可能的结构越多；带着疑问进入下面的讨论。1 .有机物的命名和同分异构现象2 .可以根据学生情况，控制深度。3 .总结有机化合物的结构特点：（1）原子之间共价键相连。（2）碳原子之间可以连成链状或环状。（3）碳原子与碳原子之间可以是单键、双键、三键。（4）分子式相同时，可以出现多种结构。