三年级上册Module5Module5unit1Howmany教学设计方案.docx

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1、Module5 Unitl How many 教学设计方案一、教材分析：How many这课出现了两个重要的语言点，数字(one, two, three, four, five, six, seven, eight)和询问多少 “How many? ” ,要求能够认知 one to eight这八个数字，达到能读准其音，认清其形，能用How many? ”进行 询问并回答，锻炼口语交际能力。二、教学目标：(1)知识目标:听懂、会说、会读 one, two, three, four, five, six, seven, eight,并 运用How many?询问多少及回答。(2)能力目标：1、能

2、对。ne to eight这八个数量词进行正确的发音。2、能How many询问事物的数量。(3)情感态度目标：1、激发学生对英语学习的兴趣，充满学习信心。2、通过学习，使学生能大胆提问，乐于交流。三、教学重点：理解和感知 one, two, three, four, five, six, seven, eight 以及 how many。四、教学难点：能用How many询问多少并回答？以及three、five eight等单 词的读音。五、教学用品准备多媒体课件、教学单词卡片、奖励性贴纸、奖励等。六、教学过程：1、 Warm-up (热身)(2 分钟)Sing songsHello hel

3、lo.(1) Greetings,然后和学生问好，如：Good morning How are you 等， 也可巩固旧知识。（3）分组：将全班分成男生组和女生组进行比赛，表现好的小组可获得 一个笑脸，一节课后获得笑脸最多的小组可获得额外奖励。2、 Lead-in and presentation 导入和呈现新知（17 分钟）将本课分成三个闯关活动，闯过三关每人即能得到神秘礼物；Level one （关卡一）导入：通过听动物声音来猜动物单词（dog、cats bird）,顺势 复习Module4动物单词导入（1） 教师展现一张bird的图片，让学生数有多少只鸟，引出tw。单 词，再通过拍手节奏

4、教读two单词；接着教师展现一张狗的图片，让学生数有多少只狗，引出one单词，再通过拍手节奏教读two单词；接着教师展现一张帽子的图片，让学生数有多少顶帽子，引出three单词，再通过自然拼读法，教授three的读音，通过开火车、 大小声的方式，确保每个学生能读会重点难读单词；接着教师展现一张猫的图片，让学生数有多少只猫，引出four单词，通过大小声方式，教读four单词；教师播放活动1,让学生看图理解情境，（兔子妈妈带着小兔子 过马路，边数数，边齐步走。因为担心小兔子走丢，所以大家一 直数数，提醒大家有多少只兔子）在这一步骤中，教师对学生进 行安全教育（2） 教师再次播放录音，请学生跟读；第

5、一关闯关成功，给男女生组一个笑脸！Level two (关卡二)(1)教师展现一张熊猫盼盼的图片，解释说在表演魔术，通过播放活 动2视频，提问panpan在表演中提出哪个问题？(2)呈现出A:How are you?、B:How many?提问让学生选择，并给于 回答问题的学生所在的小组一个笑脸；(3)教师通过大小声、开火车读、男女生比赛读进行教读How many? 并对表现好的小组给与笑脸奖励；(4)根据表现，关卡二闯关成功，给男女生组每组一个笑脸！Level three (关卡三)(1)教师展现一张狗的图片，让学生数有多少只狗，引出five单词， 再通过声音逐渐变高进行教授单词；(2)教师

6、展现一张图片，用瞬间记忆法吸引学生注意力，引出six单 词，通过速度变换进行教授；(3)教师展现一张图片，用瞬间记忆法吸引学生注意力，引出seven单 词，通过石头剪刀布游戏进行教授；再通过开火车形式确保每个 学生掌握单词读音(4)教师展现一张图片，用瞬间记忆法吸引学生注意力，引出eight单 词，通过石头剪刀布游戏进行教授；再通过开火车形式确保每个 学生掌握单词读音(5)师生一起复习five to eight单词，根据学生表现，闯关成功！ 并给与男女生组每组奖励。礼物课后再发放！3、 Text learning课文学习(5分钟)(1)教师播放活动2录音，让学生指着跟读；（2）教师再次播放录音

7、，让男女生分别跟着指读；（3）男生、女生比赛读课文，赢得小组给与笑脸奖励；4 Practice （训练巩固）（13分钟）（1）将学生分成4人小组，轮流一人问How many并出示手指数字，其余人用所学单词进行回答；（2）请3组学生上台展示，并分别给与笑脸奖励；（3） 一起完成活动4练习题；（4）迅速出示动态ppt图片，让学生猜测图中出现了多少只兔子，并请学生回答（共2轮）（5）教师手中握着糖，让学生猜有多少，猜对将手中糖果奖励给学生（共2轮）5、 Summary （总结）（3 分钟）listen learn and singTen little fingers6 Homework （家庭作业）（1 ） Count numbers 1-8；（2）用所学数字单词说出爸爸妈妈的电话号码。