小学语文人教五年级上册第七单元鸟的天堂 教案.docx

《小学语文人教五年级上册第七单元鸟的天堂 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教五年级上册第七单元鸟的天堂 教案.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、23、鸟的天堂北湖实验学校葛修桂一、旅游景点;情境导入，感知全文师：同学们，在你们的心中，什么样的地方才能称作“鸟的天堂”啊？（茂密的树林、清清的湖水、景色优 美 O O O O O O ）师：是的，确实是个很美的地方，那么今天我们就一同走进这美丽的地方，去“鸟的天堂”观光旅游。请同 学们齐读课题。（师板书课题）二、旅游门票：巩固思想内容，引出中心句1、同学们知道，观光旅游，必须要有景点的门票。请看（出示门票图片）。看谁先拿到门票：请大家浏览全文 回答：巴金爷爷去了几次鸟的天堂？各是什么时候去的？每次都看到了什么景观？2、是啊，当巴金爷爷两次去了鸟的天堂，他有了怎样的感慨？看谁先找出来。（生回

2、答）这是作者的感慨，能不能把这感慨地味道再读的浓一些。（生再读）这一次读得有一点味道了，那么谁还能读得再浓一些？（指名生再读）突出了 “的确”，咱们一起来，起。（生齐读）3、大家读这句话，有没有发现什么问题？（生：鸟的天堂有的加了引号，有的没有加。）第一个“鸟的天堂，加双引号，它指什么呢？（生：大榕树）是啊，这就是我们今天旅游的第一个景点一一大 榕树。三、旅游景点大榕树1、让我们随着巴金爷爷，走近这株神奇的树，请同学们闭上眼睛，仔细地听。师朗读7、8自然段。2、师：请同学们缓缓地睁开眼睛，告诉老师，你仿佛看到一颗怎样的树？（生：这是一株非常大的树）师: 请你把“大”写到黑板上。3、师：当作者看

3、到这株大榕树的时候发出了怎样的感叹？（生：这美丽的南国的树！）板书句子，这是作者第一次来到鸟的天堂最直接最真切的感受。请同学们齐读这句话。这美丽的南国的树究竟有什么特别之处呢？作者又是怎样具体写出这些特点的，同学们，自由读课文7-8 自然段段思考：这是一棵怎样的榕树？画出相关词句并批注上自己的感受。4、读完了我们来交流一下，谁来？（生：“我见过不少榕树，这样大的我第一次看到。作者从自己的亲身阅历写出了这株榕树很大。）师：是的，巴金常旅游国内外，可以说，见多识广，对巴金来说大榕树不足为奇，但这样大的却是第一 次看到，可见之大。生：“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。由不可

4、计数这个词，感受到 这是一株大榕树。）师：课件出示这句话，再读，谁还有新的发现？生：应突出“一株这个词，作者从远处看误以为是很多株榕树，走近看原来只是一株。师：读出只是“一株的感觉，把体会带进去，都读读这句话。师：为什么不可计数？这跟它的生长特点有关。找相关句子读一读。生：“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。师：大家看到这许多的像胡须一样的东西，就是榕树的气根，气根的生命力很强，当它越长越长，垂到 地面时，伸入泥土，就形成了枝，枝上再生根，根再形成枝，就这样盘根错节，所以一一生：枝干的树木不可计数。师：知道它究竟有多大吗？生：摇头。师：和会场相比，相当于20多个会场。生：赞叹哇师：把

5、你的赞叹用一个词或一句话表达出来。生：这美丽的南国的树。师：人常说“独木不成林”，但这棵树却覆盖整个小岛，形成了“独木成林的奇观。难怪作者这样赞叹生：读一一这美丽的南国的树。5、师：让我们再次走近这榕树，“我们的船渐渐逼近榕树了.生齐读6、师：继续交流，作者还怎样写出了这些特点？生：“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。用展示生命力，来表现茂盛。师：它是怎么展示的？生：“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙叶子密集到“一簇的一簇的堆起来生：从不留一点缝隙“我感受到这树的茂盛，那么大的一棵树，居然不留一点缝隙。师：引读这段话。从哪里还能体会到这种生机勃勃？生：“那翠绿

6、的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有个新的生命在颤动。” 生：指名读，轻轻自读。指名读师：那翠绿的颜色，绿得鲜亮，绿得发光，看久了，似乎感到绿叶上的点点光斑像是一些可爱的小精灵 在舞蹈，所以一一生读：“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 师：把你们各自的感受融入这句话中，好好地读读这句话。师：这是树叶在颤动，是生命在颤动，分明也是作者的心在颤动，所以他情不自禁地赞叹一一生：（齐读）：这美丽的南国的树。”师：这也是我们的心在赞叹一一生：（齐读）：这美丽的南国的树。7、师：巴金先生用准确、生动的语言为我们展现了这株大榕树的勃勃生机，用我们

7、的朗读去再现这文字的生命! 请同学们齐读第八自然段。四、旅游景点二一鸟的天堂1、这美丽的南国的树为什么能如此的美丽，除了它自身旺盛的生命力以外，还有天马村的人们对它的爱 护。多少年来天马河的人们就是以他们最纯朴的环保意识，保护着鸟，保护着树，所以，天马村的人们至今 仍然拥有一一这美丽的南国的树（生齐读）。2、假如你就是那第一只飞来的仙鹤，你发现了这株美丽的南国的树，你将怎样召唤你的亲人、朋友来此 安居乐业？请你写下最能打动他的话。（生：写。）师：提示，可以用文中的话，也可以用自己的话交流。（在南国有一株美丽的大榕树，它遮盖住整个小岛，独木成林，那树叶绿得发光，绿得发亮，一簇堆在 另一簇上，不留

8、一点缝隙，哪儿冬暖夏凉，是我们生活的天堂啊！我发现了一个天堂，那儿依山傍水，丰衣足食。一株树就是一片林子，周围很静，人们善良）3、就在你的召唤中，一只鸟飞来了，两只鸟飞来了，千百只，千万只鸟飞来了。这美丽的南国的树，成 了真正的一一鸟的天堂（生齐读）。师：好,孩子们，我们继续走进今天的第二个景点一鸟的天堂。请同学们读课文的12、13自然段， 看看巴金爷爷又是怎样通过文字来展示这种百鸟出巢的生命之美的。起初，周围是静寂的.（生齐读12、13自然段）4、生自主学习，并汇报。五、总结全文树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀!这里不仅有树的奇美，有鸟的欢乐之 美，更有人与自然、与动物的和谐之美，所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力，去创造更多的人间天 堂。六、作业：背诵自己喜欢的段落。板书设计： 23、鸟的天堂这美丽的南国的树！大榕树：大、茂盛、生机勃勃鸟的天堂：鸟多、快乐